多媒体在小学音乐教学中的运用

谢佳伶

【摘    要】社会不断发展与进步，互联网技术也越来越普遍，多媒体教学应运而生。而在小学音乐教学中，多媒体技术也开始频繁出现，越来越多的学校选择运用多媒体技术进行教学。因为把多媒体技术运用在小学音乐的教学中，可以极大地激发学生对于音乐的学习兴趣，给学生营造良好的学习环境，对于提高小学音乐教学质量非常有帮助。

【关键词】小学音乐  多媒体教学  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.136

音乐的学习，具有一定的倾向性，因为以小学生的学习水平来说，学习音乐有一定的困难，所以就非常需要我们老师的引导。我们作为音乐老师，应该根据学生的具体认知水平以及发展的具体情况，来选用适当的教学方法，帮助学生学好音乐。要想让学生学好音乐，重要的就是要让学生有兴趣，而多媒体教学，对于激发小学生的兴趣非常有帮助，因为多媒体教学非常有趣，不似传统教学那般枯燥乏味，难以吸引学生，下面笔者就将谈谈自己的看法。

一、激发学生对于音乐的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”;而卢梭曾经在谈到教育事也说过：“问题不在于教他各种学问，而在于激发他爱好学问的兴趣，并在这种兴趣充分增长起来之际，教他研究学问的各种方法。”在小学音乐的课程标准中提出过，学生的学习兴趣，对于他们的学习是最有效的，里面也强调过学生对于音乐的学习兴趣是对于我们老师教学的重要意义。所以从中，我们应该得到一些启发，那就是利用学生的兴趣这一点，开展好音乐的教学。而多媒体的作用，它可以播放视频、图片、歌声，能充分调动学生的积极性，可以很好的启发学生的学习兴趣。因为对于这个年龄段的孩子，对于这些多彩多样的东西没有抵抗力，很容易就被吸引住，甚至爱不释手，所以利用这一点，我们可以很好的开展教学活动。

就比如我在教学关于钟表方面的音乐时，我就会先利用教室里的多媒体技术，先播放一段钟表工人在非常愉快工作的歌曲，然后让学生一边观看视频，一边欣赏这首乐曲，这样就引起了学生的兴趣。因为运用多媒体，一边播放视频，一边播放音乐，生动形象的将整个过程呈现在学生面前，非常有趣。所以在之后我就这首乐曲提问时，学生们的兴趣非常高昂，个个都会举手起来回答，而且还很想上台表演刚刚看到的。这时我就会顺势让学生上去表演，而且有时候还会采取分组的形式，让大家依次上去表演，以此来强化他们对于刚刚乐曲的印象，寓教于乐，课堂气氛十分活跃，教学效果也不错。所以在这里提供给大家作为参考，希望能对广大老师的教学有帮助，可以取得更好的教学效果。

二、给学生营造良好的课堂教学环境

再有一点我想提的是，环境对于人的影响，我们都知道，一个人的生活环境，对于我们的成长具有潜移默化的影响，对于我们的成长有非常重要的改变。所以我们能否给学生营造一个好的教学环境，在一定程度上，对于学生的学习效果影响很大。如果我们老师能够营造一种好的教学环节，我们的学生在这个环境中就会对音乐有更大的探究欲望，注意力会更加集中，会花更多的心思在音乐的学习中来，可以大大地提升音乐教学的质量。如果没有好的教学氛围，就没有办法让学生待得舒服，学得更好，提高不了教学效果。

就比如有一首歌曲：《云》，我当时在进行这首乐曲的教学时，我先在课堂的一开始，就运用多媒体技术给学生展示了天空中多彩多样的云的照片，吸引学生注意力，然后提问，让学生起来说说这些云的图片看起来像什么。对于小学生来说，这种问题非常有趣，所以我的学生们都积极起来回答，有的学生说：“看起来像一朵美丽的鲜花”;还有的学生说：“看起来像自己养的狗狗，好可爱”……通过这些图片的引导，学生们很快就进入了课堂，并且已经打开了他们的创造力，发挥了他们的想象，对于接下来课堂的开展做好了铺垫。并且在他们的脑海中，也形成了一定的对于天空的向往，构成了一幅美丽的蓝图。这时候再向学生播放音乐，他们一定会认真听，这就能很好的开展音乐教学，所以那堂课，我取得了不错的教学效果。因此在这里也提出来，给广大教师做一个参考，共同提升小学音乐教学的质量。

三、引发学生对于音乐的情感共鸣

还有一点，在小学音乐教学中，多媒体可以引发学生对音乐的情感共鸣。在小学音乐课程标准中指出过：“音乐是我们人类最古老，也是最具有感染力和普遍性的艺术之一。”音乐也是我们人类，通过自己的才华，有组织、有影响的做出来的艺术品，可以陶冶我们的听觉，引发我们对于音乐的情感共鸣。我每个人的审美能力是有限的，但是可以提升和改变的，如果能够很好的听音乐，欣赏音乐，感受音乐，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美能力，有助于当初我们精神上的放松。而运用多媒体技术，可以給予学生更为直观的感受，让学生生动形象地感受到音乐，可以吸引他们的兴趣，让学生积极主动的，自主的参与到课堂中来，全身心投入。

就比如我在《过新年》这首歌曲的教学中，在正式进入教学之前，我还是运用多媒体技术，给学生展示了关于春节习俗的图片，顺便播放了一个小视频，这些图片本身就比较喜庆，视频就更加活跃了，很快，我的学生们就进入了气氛的热潮，每个人都非常激动，兴奋。他们很快就投入进来，想要知道接下来的内容，不等我叫他们，学生们就开始催老师开始上课，因为他们很想学会这个歌曲，好在新年的时候可以拿出来唱，和小伙伴们一起玩耍。

所以在介绍完这些图片和视频之后，我马上就播放音乐，开始正式进入教学。这个时候的学生，他们的热情高涨，所以对于我说的东西非常认真的在听讲，也不干其他的事，所以教学效果很好。同样，在这种情况下，举行一些有趣的小比赛，可以将他们的兴奋调到最高，而且热情不减，因此在这个情况下，音乐课堂的开展都进行得非常好，因此，我仍然把它作为给广大老师的参考，希望能够有所帮助。

总而言之，多媒体技术在小学音乐教学中的运用，不仅可以增强教学质量，同时可以降低我们老师的教学压力，促进学生音乐方面的发展，对于音乐教学中的运用非常有效。因此，在小学音乐教学的开展中，一定要多运用多媒体进行教学，以此提高教学质量。而我们作为一名音乐老师，就要有效地运用多媒体教学，全面地来激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的自主学习精神，以更饱满的热情参与课堂，实现教学的任务，帮助我们学生全方面发展，完成好我们的教学目标。