如何提高小学语文教学有效性

田春艳

【摘    要】根据我国教育部提出的相关要求，我们教师在教学时不应盲目地教学，而是应该有计划，有目标地进行教学，提高教学的有效性。在新时代，我们教师更应该停下脚步来好好思考做事如何提高有效性。因此，身为一名人民教师，也应该好好思考如何提高小学语文教学有效性。

【关键词】小学语文  教学有效性  提高方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.121

不同阶段，不同学科，有效的教学方法自是有差别的。就小學语文而言，作为一名小学语文教师，我们应充分考虑小学阶段学生的特性、语文的特点，两者结合起来作为我们实施有效教育的参考点。下面，让我们一起来思考如何提高小学语文教学的有效性。

一、建立友好的师生关系

（一）建立友好师生关系的重要性

教师对学生的影响是非常大的，就凭这一点，我们就要努力构建友好的师生关系。友好师生关系的建立，一方面，有助于我们教师更好地开展教学，没有隐藏地将真功夫教给学生;另一方面，有助于学生更好地学习，据调查显示，大多数学生更喜欢一门学科是因为喜欢该门学科的教师。因此，作为一名小学语文教师，在小学数学教学过程中，为了提高小学语文教学的有效性，我们要努力建立友好甚至亲密的师生关系。

（二）如何建立友好的师生关系

1.穿扮整洁，行为文明。不要以为你的学生还只是小孩子，其实，他们也是有选择性与人接触的。他们更愿意与穿扮整洁，行为文明的教师相接触，而不太喜欢与穿着随意，行为恶劣的教师相接触。因此，为了让你的学生主动接进你，喜欢你，为了建立起友好的师生关系，为了提高小学语文教学的有效性，作为教师的我们要随时注意自己的穿着打扮，举止言行。

2.多与学生互动交流。科学研究表明，互动交流是建立友好人际关系的重要方式。而身为小学语文教师，我们有责任去和小学生进行交流互动，当然，与小学生的交流互动很简单，不要误以为用语言才算交流，其实用肢体语言也是互动。比如说，一个肯定眼神，一句关怀的话，一声真情的问候，一个大大的微笑等等，只要你真诚对待你的学生，时常与他们进行交流互动，就可以和他们建立友好的师生关系，进而有利于小学生更好地学习，提高我们语文教学的有效性。

试想，如果教师和学生关系处得不好，那么学生是怀着怎样的心情来上该教师的课呢？因此，作为一名小学语文教师，想要提高小学语文教学的有效性，建立起友好的师生关系，这是重要的第一步。

二、有计划、有目标地教学

（一）目标和计划的重要性

古人曾言：“凡事预则立，不预则废”。做任何事情之前，我们都得先制定一个计划或者一个目标，让自己心中有前进的方向，这样才能事半功倍，提高事情的有效性。倘若我们事先没有制定计划目标，做起事情来就像一只无头的苍蝇，盲目地飞上蹿下，做了很多的无用功，却是处处碰壁，成效甚少。由此可见，我们教师在开展教学之前，一定要制定合理可行的计划方案。

（二）怎么制定教学计划

制定的教学计划应该实际可行，合理有效，而不应过高或者过低。首先，我们必须依据以往的教学经验制定一个初步的教学计划，作为今后教学的一个参考点。其次，作为一名小学语文教师，在小学语文教学过程中，我们应当了解学生的实际情况，我们制定的教学计划不是一蹴而就的，是需要我们在教学中边了解小学生的能力水平，边改善并完善我们的教学计划。最后，我们教学计划应适时而立，大到整学期的教学规划，小到每堂课的教学目标，不管怎样，我们都要坚持制定计划，并不断完善计划。如是，我们开展的教学工作才算是有用功，才是有效的。

三、实际操练

（一）创造活跃的课堂氛围

活跃的课堂氛围有助于小学生更好地学习语文，而且语文学习本就需要活跃性，因此，作为小学语文教师的我们要努力营造一个活跃的课堂，让小学生在课上学到更多的知识，这样才能提高我们教学的有效性。那么，我们该如何创造出活跃的课堂氛围呢？第一，教师要放得开，积极活跃地上课，让小学生能够感受到你的教学热情，这样有助于带动他们的积极性。第二，我们得学会运用一些教学方法来让课堂活跃，比如说游戏教学法，提问式教学法，奖励式教学法等等。

（二）借助多媒体开展教学活动

多媒体作为科技与教育结合的产物，已被广泛运用。首先，借助多媒体教学，可以增强小学生对知识的理解，有效地学习，这样我们的教学有效性就提高了。其次，借助多媒体，可以将抽象的知识生动形象化。例如，对于语言文字描写的画面，同学们脑海里是有一定的画面的，但是如果能把它展现出来就好了，这时通过多媒体，我们可以提前下载图片或视频，给学生们展现出来。最后，借助多媒体，使得教学明确化。我们教师在运用PPT教学时，要下功夫和时间去做好每一张幻灯片，要知道，好的PPT会使得学生更好地理解、学习。

（三）运用有效的教学方法

随着我国教育事业的不断发展，许多优秀的学者和教师刻苦专研，创造出了很多优秀的教学方法。

1.课外阅读教学法。阅读，一直是学生的硬伤。要说他们不喜欢阅读，却又读了那么多的小说、漫画;要说他们喜欢阅读，反正就是对文学名著不太喜欢。我们在语文教学中要引入课外阅读教学法，有助于引领小学生正确地阅读，读优秀的书，学优秀的知识，可以说，课外阅读教学法是提高小学语文教学有效性的重要教学方法。

2.小组合作学习法。小学生从小就知道团结就是力量，可在实际中真正得以运用的却很少。小组合作学习法就是要依靠他人、团队的力量来解决问题，通过小组间与他人的交流、学习，可以让小学生学到更多的知识和技巧，也可以增强他们主动学习的意识，这样，小学语文教学的有效性便提高了。

四、做好反思、总结工作

人们常说：走一段路，停下来总结下过去，再继续走。是啊，只是一味地教学并没多大用，我们教师要及时地反思总结过去，汲取经验教训，做得不好的要及时地对症下药，做得好的要继续坚持做下去。常反思、常总结对我们小学语文教学有效性的提高确实有非常重要的帮助。

教学的有效性始终是我们教师教学的一个难点，我们应积极努力探索解决问题的方法，切身实行，坚持不懈，这样才能提高教学的有效性。当然，我相信，如果我们能做到以上几点，一定能够提高小学语文教学的有效性。中国教育的进步和发展，还需要教师们继续努力，不断奋进，做有用功，积极探索，这样才能为社会培养出更加优秀、存实力的人才。