小学语文教师的理念转变

王碧清

【摘    要】新课程改革主要任务是推进教学方法的改革，倡导“自主、合作、探充式学习”，但是意识决定存在，要想推进教学方法等具体层面的改革，就必须先使教师的教学理念得到转变。语文教师在具体的语文教学实践中，应该积极转变传统的教学理念，树立“学生为本，实践取向，终身学习”的新型教学理念。

【关键词】小学  语文教师  教学理念转变

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.065

学语文，也就是学思想、学社会、学自然，进行有关人生观、世界观的教育。作为一个以汉语为母语的国家，语文教育直接影响国民的整体素质，关乎国家的全面发展。我们的时代在日新月异的发展，社会在不断的变革。作为社会一部分的学校教育也在不断的变革。为了办好我们的教育，为国家多培养创造性的人才，为了更好的实施课程标准，我们语文老师的教育理念，也要与时俱进，不断的更新。

第一，要树立服务于学生的意识。由于中国传统的教育理念的熏陶影响，学生和老师的关系一直由师道尊严所左右。也使我们的老师很少有，甚至没有为学生服务的思想。在实际工作里，有的老师认为自己的教学不是在为学生服务，而是在高高在上的赏赐。更有甚者，对学生进行体罚，打骂。这些都是没有树立服务意识所造成的。

第二，要有平等合作的朋友关系的观念。现在，新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程，教师就应以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体及其对适合自己特点的学习方式的选择，自觉放弃传统意义上把教师作为知识权威的思想。具体说来，“对话”的基础，往往与民主、平等、坦诚联系在一起，与共同在场、主动介入、积极参与联系在一起。

苏联教育家马卡连柯说过：“教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。”我们不难看出其一方面是要求教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利。老师和学生不是封建社会的父子，也不完全是上下级，而应该是互相尊重的平等合作的伙伴。我们只有正确处理师生关系，才能获得学生的信赖，也才能轻松自如地完成教学任务。学生也会轻松自如地获得更多的知识。

第三，要树立大语文观，即语文教学由知识化向生活化、实践化转变。新课程标准相当重视和关注学生生活经验和对生活所蕴涵的语文教育价值。语文学习从根本上来讲是与生活相联系的。因此，教师在语文教学中，应充分让学生更多地直接接触语文材料，充分利用学校、家庭、社区等的教育资源，拓宽学生的学习空间，尽可能地沟通校内校外，增加学生语文实践的机会。

从课堂到课外，从书本内到书本外，从天文到地理，从人文到社会自然，从节选课文的一斑而窥社会生活的全貌。另外，从语文能力来看，它在本质上也是实践的而不是认识的。语文教育教学应步入到致力于学生语文素养的形成和发展上来。我们语文教师应该改变以往封闭的课堂教学的状况，实施大语文教育。指导学生运用课内学习的知识和方法向课外延伸和扩展，去广泛接触社会和生活，从中吸取知识，吸取语言材料;参加广泛、实在的语言交际活动，从中领会语言博大精深的内涵，练就运用语言的各种技巧和习惯。在语文教学里，我们要：

1.搞好字词句的积累，这些，是我们提高语文素养的基础。

2.培养学生的语言感受能力。通过多阅读，亲身体验，获得语言的感受。

3.多培养学生的思维品质。使他们的思维具有条理性、广泛性，尽可能做到深刻性。

4.通过自己的创造性的教学，授之以渔，使学生学会自主、合作、探究的学习方式。

5.使学生了解、学习大量的中外文学名作，了解文化发展的趋势、方向，提高他们的文化品位。

6.培养学生的审美情趣。审美情趣对学生极为重要，所以我们的语文教学要通过我们的辛勤劳动，使学生知道什么是自然美、社会美、人性美。

7.在思想观念上，教会学生用正确的思想观念、方式、方法去思考问题，提高他们辨别是非的能力。

第四，树立正确的过程理念。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这里融入了语文教育界经过长期探索而达成的一种共识，为语文课程的理论研究和教学实施作出了理性的定位。要正确把握语文教育的特点，展开语文教学过程。在展开的过程中，要注意语文教育的人文性、多元性，使学生在精神上，树立以人为本的观念，尊重人，重视人，发展张扬人的个性，珍惜生命。同时学会从多角度，创造性看问题，理解、容纳、鼓励不同的看法和答案的观点。在教育过程中，还要注意这个实践过程的形式的多样性，如教学方式的多样性，有画画、讨论、户外活动、游戏、表演等。在教育过程中，重视培养语感和整体把握的能力。我在教学中，把“问题”上升为学生活动的核心，通过师生互动、平等对话、相互沟通、互助合作，使学生的学习活动从实际问题入手，学科知识则渗透于解决问题的过程当中。这样，学生的知识的生成，创新能力和自主学习能力的发展便藉于学生解决问题的过程中而得以实现。

第五，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课程标准凸现“以人为本”的价值观，着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文老师的任务就是让学生意识到自己是语文学习的主角，并且帮助他们进入学习语文的角色中。在教学设计上，我们必须坚持以“学生”为中心的教学设计理论;在教学方法上，必须让学生自己接触原著，让学生对原著有一个亲身体验的过程;还应该十分强调设计语文实践活动，给学生提供数量足、质量高、成系列的语言实践活动的情境。在教学中注重培养学生自己学习的習惯能力，提高他们发现、收集、处理信息的能力。同时在学习中，互相帮助，互相合作，共同发展提高。

总之，我们的语文老师，一定要积极汲取新的教育知识，更新我们落后的理念，使我们无论在思想理念还是教学工作都要与时俱进，以便为我们的国家培养更多的人才。