高校乒乓球教学现状与对策研究

林琳

摘要：乒乓球运动一直被誉为我国的“国球运動”，随着人民生活水平的不断提高，越来越多的人开始追求健康的生活方式，对于大学生而言，选修乒乓球课程成为高校热门选修课之一，本文从高校乒乓球课程教学的现状谈起，对当前乒乓球课程教学存在的问题进行分析，并提出具体的对策建议。

关键词：乒乓球;高校教学;课程教学

随着全民健身运动的不断发展，乒乓球以其趣味性强、富有对抗性等特点深受广大高校学生喜爱，往往乒乓球课程都成为各个高校选修课的热门选修课程，但在高校的乒乓球教学过程中，仍然存在着不同程度的问题，因而在当下应着眼于高校乒乓球的终身受益性，积极推进乒乓球教学的改革，使得乒乓球教学更为人性、科学而富有趣味性。

一、高校乒乓球教学的现状分析

（一）乒乓球教学理念落后

当前乒乓球教学更为注重学生的球技水平的提升，对学生的乒乓球技能要求较为严格，忽视了学生的身体和心理素质的培养锻炼，也缺乏对学生终身体育理念的引导，在教学内容上忽视了学生的身体素质、专业水平和接受能力的差异，内容同质性较高，这将影响到学生对课程的兴趣激发和学习热情的保持，一些教师甚至认为乒乓球教学其实就是娱乐而已，上课仅仅是打下球就结束了，没有从身体和心理上对学生的素质进行引导提升，对乒乓球课程的教学理念存在一定的误解。

（二）乒乓球教学模式单一

高校的乒乓球教学多数以练球为主，多数采取教师讲解、自由练习的方式进行，考核方式也采取考试为主的方式，把考试当做教学的唯一目的，学生也以考试为主，忽视了对学生全面发展的考量，在乒乓球的教学方法上也较为单一，教师无法创新训练方法，仅仅让学生自由练习就完成了课时，没有采取多样方法对学生的技能水平进行教学，更多的学生只是关心成绩是否能拿到高分，忽视了真正的体育教学真谛。

（三）乒乓球教学设施落后

一些高校往往会有着较为标准化的篮球场、羽毛球场和足球场，但对于专业的乒乓球场，往往一些高校因为资金的紧张和思想上的不重视，导致缺乏专业标准的乒乓球训练场地，高校乒乓球基础设施建设较为匮乏，一些高校在乒乓球的训练设施投入上也较为缺乏，导致高校学生不能享受到应有的乒乓训练条件，自然在训练成果上也不能达到很好的效果。

（四）乒乓球师资力量较弱

近几年，国家教育部门已经将乒乓球纳入到普通高校的教学科目中，但受传统观念的影响，许多普通高校的领导及教师人员对乒乓球的重视程度还不够，一些学校为压减经费开支，降低乒乓球教师的招聘条件，导致乒乓球教师的专业水平较低的现象，对乒乓球的教学未能进入深层次教学，甚至一些高校的乒乓球教师是非专业选手，而是学习其他专业转型过来的，这就使得这些教师无法向学生传授正确科学的乒乓球专业知。

二、提高乒乓球教学的策略

（一）创新乒乓球教学理念

思想决定行动，高校乒乓球教学要取得成果和突破，首先要将理念创新，高校乒乓球教学应当改变以考试为主的教学理念，要注重培养学生的身体心理素质，对学生的运动健康意识、运动技能提升和健康生活理念，要下大力气加强乒乓球的理论引导使学生形成良好的终生运动意识，让学生在均衡训练学习中享受乒乓球带来的乐趣，教师在教学中也要注重引导学生运动理念，对改变落后陈旧的教学理念，引入先进教学理念，更好地知道学生进行乒乓球运动。

（二）创新乒乓球教学模式

大学乒乓球教师与大学生是高校乒乓球教学的主要载体，高校乒乓球教学应当充分发挥这两个载体的作用，积极探索有利于高校乒乓球发展的教学模式，发展多样化、兴趣化的教学方式方法，教师牢固树立以学生为本的教学理念，大力实施互动教学，改变说课式的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，积极采取合作互动、影音互动、比赛互动等多种教学模式，在加大培养学习乒乓球兴趣的基础上，提升学生乒乓球水平。

（三）改进乒乓球教学设施

高校应当进一步完善乒乓球教学设备设施，购置多样化的乒乓球训练器材，为高校学生提供一个齐全多样化的乒乓球设备设施。一方面高校应当完善乒乓球场馆的建设，一所高校应当至少具备一个标准化的乒乓球馆，在面积、场地环境等方面要符合一定的标准要求;另一方面，在器材的采购上，有条件的可以多采购一些专业的训练设施设备，如自动发球机、辅助训练系统等智能化科技化的训练设施，在球拍、球桌等选取上也尽量采购国际化、标准化的设施设备，促进教师学生的学习训练热情。

（四）提升乒乓就教师水平

首先在乒乓球教师的招聘上，高校应当严格把关，选拔高水平的专业乒乓球教师，杜绝为降低成本而引入缺乏能力、缺乏资质和专业水平低的教师;其次高校应当定期对乒乓球教师进行培训，提升教师的教学水平和教学方式，培训教师的教学理念，促进教师水平的进步，让教师能够积极参与到乒乓球教育的改革工作中;最后，高校可以利用与其他高校交流的机会，将教师送往专业体育学院进修培训，提升教师的教学水平。

参考文献：

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