啦啦操运动在小学体育教学中的应用

王玲玲

摘要：小学体育课程作为锻炼学生身体素质、提升学生综合素质的主要渠道，做好体育教学研究工作具有现实意义。本文分析啦啦操运动的作用，阐述小学体育教学中啦啦操运动的应用，推动体育教学质量的提升。

关键词：小学体育;啦啦操运动;应用措施

小学阶段实施新课标后，对小学体育教学提出新的要求，啦啦操作为新的教学项目走入体育课堂。啦啦操运动锻炼身体健康、陶冶情操，让学生在体育运动中感受到美的感受。但目前小学体育教学中啦啦操运动效果有限，需要教师结合教学实践进行创新优化。

一、小学体育教学中啦啦操运动的作用

（一）提升身体素质

体育教学的基本目标就是锻炼学生身体，让其具备健康的体魄，这也是做好其他活动的基础。啦啦操活动量较大，可以完成锻炼学生身体的任务。小学生完成复杂的啦啦操动作，将学生从繁重的学习任务中解脱出来，全身心的进行体育锻炼，为今后学习奠定身体基础。

（二）调节心理健康

小学阶段学生快速成长，尤其是心理方面，需要做好训练引导。啦啦操教学中学生依据韵律变换调整运动状态，将音乐与运动完美融合，完全释放小学生的活力。同时体育训练，可以提高危险环境下学生的应激能力。此外，还可以提高学生注意力，调节学生情绪。

（三）塑造良好美体

啦啦操运动，根据小学生身体成长结构定制形体动作，啦啦操训练时学生准确学习动作、技巧，还能掌握身体美感的调节能力。小学生进行啦啦操运动时，除了规范动作外还能规范学生的形体美感，帮助学生理解形体美，及时纠正不良形体，培养学生追求美的能力。

二、小学体育教学中啦啦操运用的应用分析

（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣

现阶段教学中多媒体技术得到大范围使用且取得良好教学效果。多媒体教学技术融入视频、音乐等元素，在课堂上塑造良好的教学情境，将抽象的知识形象化，满足小学生形象化思维的需求，实现啦啦操知识的全面化谱架。

同时，教师借助多媒体技术简化处理啦啦操运动动作，化繁为简，解决学生学习过程中的难点，调动学生想象力并培养学生思维，引导学生沉浸在教学情境内，逐步增加学习啦啦操运动的速度，提高运动的趣味性与教学效率，实现培养学生综合素质的目的。

（二）优化课程内容，提高教学的实效性

啦啦操运动教学时，依据教学内容分成基础课与综合课两部分。基础课内容教学时，教师全面了解学生心理特点与综合能力，结合这些情况调整课程安排，制定合适的教学目标，保证课堂教学的实效性。

教师对复杂的啦啦操动作进行拆分，循序渐进开展教学，引入小组合作学习方法练习啦啦操动作，奠定后续动作学习的基础。整个教学过程中教师可以编制简单的带有音乐感的动作，激发学生学习热情与趣味性。此外，利用手位训练提高学生柔韧性，这也是啦啦操练习的必要内容;综合课教学时，将基础课中拆分动作整合起来，配合相应的乐曲完成练习。学生学习啦啦操规定动作外，适当增加训练内容，培养学生训练时身体的协调性，激发学生学习兴趣，培养与提升学生艺术素养。

（三）利用游戲教学，增加课堂的趣味性

就学生个体而言，青少年喜欢展示自己这是他们的特点，同时他们也渴望得到老师家长以及周边同学的认可，通过游戏教学的过程中，需要重视学生之间的竞技比赛，让学生获得自信心。结合学生的这种特点，应该通过竞技游戏的方式，给学生创造展示自我的平台，并让学生在比赛过程中锻炼自身的体质，让学生的身心得到同步发展。

对于啦啦操项目而言，教师可以根据学生的不同程度，设定特殊的赛程，让同等程度或者特长相似的学生进行比赛，通过这种方式，让每个学生都能在自己擅长的范围内进行活动，提高学习的热情，培养自信，提高兴趣，方便更好地完成教学任务。另外，在游戏过程中，还可以设置趣味竞赛的方式，让学生更好地看到自身的价值，提高体育教学的意义。

（四）优化考核标准，夯实课堂教学质量

由于啦啦操运动在训练中具有较强的技巧性，对学生的肢体控制能力和协调性等相关能力要具有一个行之有效的标准，促进学生教学效果的提高。因此，在啦啦操运动的练习中，具有一定的技巧性。

考核作为课程学习中必不可少的一个步骤，教师在设置啦啦操运动考核标准时，要结合教学情况，制定科学合理的啦啦操运动学习计划和学习方案，在规范化的考核过程中优化教学效果，保证教学体系的顺利实施，以有效到达锻炼身体的教学目的。

三、结语

总而言之，啦啦操运动强身健体、培养学生舞蹈美感，激发学生学习热情，推动课堂教学质量的提升。小学体育教学过程中教师合理编排啦啦啦操，逐个环节考察啦啦操运动，并根据考核标准推动学生动作规范化，促进啦啦操教学质量与效率的提升。

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