体育游戏在初中体育教学中的应用研究

邓拥军

关键词：体育游戏;体育教学;教学质量

一、概念界定

体育游戏在世界范围内已经流传了很长时间，是一种团体性质的教育手段，给人们的日常生活带来了诸多快乐，早在战国时期我国就有相关文字记载了士大夫玩的休闲游戏故事。伴随着社会经济的发展，社会文化的发展，体育游戏的内容也在变化发展，其趣味性、综合性、规则性、团体性、娱乐性质逐渐凸显出来。

在现在，体育游戏是以游戏为主要教学形式，以体育动作为主要教学内容，其目的是促进学生身体素质的发展，它是一种特殊的体育教学活动。

二、体育游戏在初中体育教学中的作用

把体育游戏应用在体育教学之中具有积极作用，具体体现在三个方面：

1.增加班级凝聚力。体育游戏教学活动是一个团体活动，在这个团体活动中，为了完成相同的游戏目的，学生势必要展开合作，在行动和意识上达成一致，在此过程中，有利于让整个班级学生的关系变得更为密切，这有助于增加班级的凝聚力和向心力。

2.使学生的负面情绪得到合理调节。初中学生有着较大的学习压力，很容易产生沮丧、悲切、不安等消极情绪，如果这些消极情绪长期被压抑在心中，并不利于学生的身心健康发展。通过参加各种有趣的体育游戏活动，学生的消极情绪可以得到很好的调节，有利于学生放松自我，使焦躁的内心逐渐安静下来，让学生充分享受体育游戏所带来的欢乐。

3.可以提升学生的竞争意识。体育游戏虽然具有较高的趣味性、娱乐性，但是同时也要注意到它的竞争性和挑战性，学生可以在体育游戏活动中不断挑战自我，超越自我，这有助于提升学生的竞争意识，促进学生自信心和抗挫折能力的提高。

三、体育游戏在初中体育教学中的应用原则

（一）提升体育游戏的教育性

体育游戏活动本身就带有一定的趣味性，可以较好的提升学生的学习兴趣。但是要想真正发挥体育游戏的作用，完成相应的教学任务，就必须要把体育游戏与体育教学目标相结合，选择与教学内容相适合的游戏形式，才是根本之所在，体育游戏仅仅是一种教学手段，其目的是促进教学任务更好的完成，因此必须要提升体育游戏的教育性。

（二）提高体育游戏的安全性

体育游戏作为一种新的教学手段，它能够让学生轻松的投入到体育运动中去，在玩耍的过程中促进其运动专业知识的提升，身体素质的发展。但是在体育游戏教学活动中，我们也要注重游戏形式与内容的安全性，一般来说，体育游戏是以团队竞技的形式开展的，体育运动有竞争难免就有身体上的碰触，因此在开展体育游戏活动时，一定要注重学生的安全。

（三）提高体育游戏的真实性

一般而言，体育游戏的应用包括三个步骤，第一是准备活动;第二是体育游戏的开展环节;第三是对体育游戏结果的评价。体育游戏活动多以团体竞技的形式开展，故学生们都比较注重游戏结果，在这种情况下，教师要注重体育游戏开展的真实性，要求学生严格遵守游戏规则，对于违背游戏规则的学生要进行公正、公平的评判，以此确保游戏结果的真实，充分体现出体育游戏的客观性、公正性，这样也有利于增强学生对教师的信任感。

四、体育游戏在初中体育教学中的应用策略

（一）体育游戏在准备活动中的应用

准备活动是课堂体育教学中必不可少的环节之一，可以分为常规性质的准备活动和一般性质的准备活动，把体育游戏融入到准备活动环节中，可以较快的让学生进入运动状态，活跃课堂氛围，让枯燥的准备活动变得有趣起来，调动学生的学习积极性。

1.把体育游戏应用于常规性质的准备活动

常规性质的准备活动主要是为了让学生明确本节课的主要学习目的和相关教学要求，并且让学生的注意力尽快集中到课堂教学活动之中。在传统的体育教学模式中，通常是采用报数的形式让学生进入到教学状态，这种活动方式枯燥无味，长久以来很难有效吸引学生的注意力。但是如果我们借助一些简单的体育游戏，比如“反向报数”、“赶小猪接力”等小型体育游戏活动，来提高学生的兴奋度，借此让他们进入到课堂教学活动中。

2.体育游戏在一般性准备活动中的应用

一般性准备活动主要是让身体的各主要肌肉群、韧带、关节都得到充分的活动，使身体机能较好的适应接下来高强度的体育运动教学内容。在传统体育教学模式中，体育教学一般采用让学生慢跑、长跑、做基本体操等形式，这些运动形式枯燥无趣，学生很容易产生懒惰之感，在进行相关准备活动时“偷懒”，但是如果把基本体操以体育游戏的形式开展，或者结合各种球类器材进行热身准备，比如开展“花样篮球”、“足球接力赛”，让学生在快乐的游戏活动中活跃四肢，提升学生的兴奋度。

（二）体育游戏在基本技术教学活动中的应用

1.体育游戏在体能训练过程的应用

体能训练是指为提高人的身体机能而进行相关训练，其目的就是通过科学的训练方法，来促进人体机能的发展，从而使人体能够达到较好的适应运动的状态。在传统的体能训练中，比如在进行上肢訓练教学时，就是让学生做俯卧撑练习、立卧撑练习、引体向上练习等，这些练习方式常年不变，缺乏创新，学生也习以为常，练习起来漫不经心，故很难达到理想中的效果，但是如果借助“推小车”这个体育游戏来开展教学活动，既能使练习变得更加具有趣味性，提升教学内容的吸引力，同时还能培养学生良好的运动观念。

2.体育游戏在技术教学活动的应用

把体育游戏运用在技术教学活动中，可以增添体育技术教学内容的竞技性和有趣性，以投掷技术练习为例，教师可以组织学生参与“看谁投的远”、“看谁投的准”、“小组定向投掷”等比赛;以跳远练习为例，教师可以组织“蛙跳接力赛”、“蛙跳一二三”、“看谁跳的更远”等游戏活动;在中长跑教学中，可以组织学生进行一些“追逐游戏”、“马拉松长跑游戏接力赛”等游戏，在长跑教学中创设一定的情景，能够较好的活跃课堂氛围，调动学生的学习热情。

（三）体育游戏教学在整理过程中的应用

此前学生已经参加了大量的体育运动，身体各种机能已经处于疲惫状态，而整理过程就是让学生消除这种疲惫感，逐渐恢复到相对安静的状态，这就要求教师要进一步减少学生的运动量，提升教学内容的有趣性。体育游戏作为一种兼具趣味性、放松性的运动形式，能够让学生在较短的时间内缓解心理和生理上的紧张状态，消除高负荷运动带来的疲惫感，在整理过程中运用体育游戏，教师可以根据学生的年龄、性格、性别等，创设一些与器材回收有关的游戏活动，这样即达到了让学生放松的目的，也培养了学生学会收集、整理的好习惯，可谓是一举两得。

把体育游戏运用在体育教学内容之中具有不可估量的作用，一方面它能增添体育课堂教学内容的有趣性，活跃体育课堂氛围，使学生在充满愉悦、轻松的氛围中有所收获，身体各项素质得到均衡发展，同时它也有利于培养学生的竞技精神、合作意识和团队意识，有利于促进学生的全面发展。因此，作为一名体育教师，要学会把体育游戏恰当的应用于体育教学内容之中。

参考文献：

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