浅谈如何通过德育教育促进学生个性化发展

廖家凤

摘要：个性化发展是少先队员在少年时期人格的形成和发展关键。注重个性化教育对当前少先队辅导员德育工作具有重要的指导意义，在少先队工作中提高对孩子的个体差异的认识和采用合适的发展方式对培育孩子的个性化发展和健康成长具有重要意义。

关键词：个性化发展;德育教育;发展方式

对于辅导员来说，德育工作不是独立于教学工作之外的无意义事务，而是对日常教育教学工作的补充，更是语文小学课外课堂的深化，德育教育涉及到学生工作的各个方面，关系到校园生活的方方面面。少先队辅导员工作就是要关注学生心理健康发展，养成良好的行为习惯，培养积极健康的思想。但是学生是不同的个体，每个个体具有不同的差异，如何在德育教育中关注个体差异，关注孩子的个性化发展，通过做好德育工作来促进学生的个性化培养具有重要意义。因此，研究此课题，不仅可以推进学校德育工作，更能帮助学生的心理健康发展和养成良好的习惯，使之成为具有独立个性和思维的优秀人才。

个性化发展也不是不是狭义的注重特长教育，而是通过从事少先队员工作的教师必须根据现实需要，明确目的目标是让孩子不断发展自我，完善自我，形成相对稳定而独特的健康个性和优良品质。

一、注重个性化发展的必要性

首先，人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。我们通过各种教育途径因素的后天影响，塑造个体更加特色化，鲜明化。在学校德育教育过程中，辅导员工作考虑队员个体的生理、心理、年龄特点，考虑个人的天赋、特长、兴趣、性格等因素来实现针对性教育。

其次，罗斯金曾说：人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。就是说我们的独立精神和自由人格是可以通过后天的教育培养达到的。每个队员出生于不同的环境中，从文化传统、时代氛围再到家庭背景都会束缚个体的发展，只有通过教育可以让他们摆脱客观环境限制、走向广阔开放的人生。因此，教育对于个性化发展具有重要意义。

再者，家庭教育的缺失或是参差不齐，对于德育教学采取“一刀切”的方式无法取得同等的效果。古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”学生更多的时间接受的是父母亲人的家庭教育，大都生活在家庭之中，朝朝暮暮，时时刻刻都是家长随时随地以其自身的言行去教育影响着子女。我们处于成都的郊区乡镇农村小学，家庭教育的水平和要求更是参差不齐，家庭对孩子发展方向发现目标也是各不相同，因此家庭教育配合学校教育程度也有差异，学生个体化的差异也就显现出来了。

二、实施个性化德育教育的方法

第一，深入了解，因材施教。世界上没有一片完全相同的叶子，也没有一个完全相同的学生。如何让孩子个性化更好的发展，做到和而不同。首先要认识他们，因材施教。教师问要采取有针对性，有区别的方法，花更多的时间和耐心去了解每一个队员的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等，这样做的目的是避免辅导员先入为主，片面认识。有的学生活泼好动善于交际，有的学生缄默但善于洞察，不同人格、气质的孩子无好坏可言。辅导员可依据队员的不同特点让其扬长避短，朝着适合自身的一面发展，还可以根据队员的共同爱好设计、开展有效的德育活动。

第二，以爱之名，春风化雨。礼记曰：“师者也，教之以事而喻诸德也。”教师是不仅仅是学科知识的传授者，更是是高尚品德的引导者，更是美好心灵的塑造者，认清自己在德育工作中的重要作用是作為德育教师的基本要求。做好少先队工作，首先只有尊重孩子的个体差异，用真心关爱学生，平等的眼光看待学生，才能教，才能育。正如高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”同时，常言说身教胜于言教。作为辅导员教师更要严格要求自己，以实际行动以身作则，以言行举止成为表率。

第三、选择自由，鼓励自主。西方发达国家在中小学教育中强调让孩子自由玩耍，教师的作用是协助提供儿童充满刺激思考和发展的环境，以及监护他们的安全。在此过程中，老师给予孩子适当的引导，来帮助他们认知往正确方向发展。对比这一点，传统教育观念强调“业精于勤荒于嬉”，家长、学校乃至社会评价孩子往往依靠考试分数。在中队里，由于缺乏自主选择权，就更缺乏自主能力了。强调自主性的教育过程中，教育教学必须突出学生的主体地位，充分调动学生主动性和积极性，从而让学生自尊、自爱、自律、培养责任感、进取心、探索欲等良好个性品质。辅导员要想培养队员们自主参与精神，德育教育创意必不可少的，杜绝千篇一律活动方式和类型，鼓励孩子自主选择和探索创新活动方式，展现少先队员的活力和朝气。

第四、积极赞赏，给予肯定。情感教育对于少先队教育工作中尤为重要，赞赏正是一种对促进队员个性化发展很重要的方式。正确运用赞赏的教育方法需要辅导员在工作中去感受学生的需求。当学生有了进步时，最需要得到的是肯定;当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏，当学生做出成绩时，最需要的是感谢。学生努力学习，目的不仅仅是希望收获知识，更希望获得的是尊重和成就感，更希望得到关心和爱护。如果自己的一言一行都得到老师的肯定和赞许，以此获得心理的满足，超越一切，这样才能激发他们的上进心和求知欲。因此积极赞赏，有利于培养学生形成健康积极的情感心态，发展他们朝气蓬勃、积极向上的乐观性格。

综上所述，注重培养孩子的个性化发展是少先队辅导员的重要职责。辅导员应该努力成为学生人生起点路上的启蒙导师和知心朋友，平时做好日常工作，还要关注个体发展，积极解决现实问题，帮助孩子找寻个性，建立独立自由的人格发展之路，促进其健康成长。