从自然辩证法视角探究茶文化与体育教学相融合

王小威

摘 要：在我国教育制度的不断改革与推进下，新型的教学模式和教学方式相继应运而生。随着社会对传统文化重视度不断提高，茶文化融入体育教学的形式在教育改革的过程中不断发挥作用。本研究从自然辩证法视角对茶文化融入体育教学模式理念和应用问题上进行探究，同时为促进传统文化与高校教育的融合提供相关的路径。

关键词：自然辩证法;茶文化;体育教学;融合

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-152-01

1当前体育教学的现状分析

1.1教学模式单一，问题认知不足

传统的高校体育教学的活动内容设置相对来说较为单一，互动的环节不多，教学过程中学校重在强调课堂的重要性，多会影响内容的多样性，不利于学生自主在学习中去构建自己的知识体系。体育教学的定位的准确与否关系到教学计划和学生参与课程的积极性，所以，要想使高校的体育教学体系全面的优化，就要有创新性的思维。

1.2人文教育缺失，功利主义盛行

客观来讲，我国有着诸多文化素材，其实有很多内容可以被融入和应用。但是，就目前所具体开展的教学活动而言，由于多数师生未能认识到文化与精神相融合，从而对教学的具体引导价值认识不足。现代科学认为知道部分就能掌握整体，因此在体育教学中人们更乐于将体育动作分解成若干的步骤，最后再将部分进行整合，形成完整的体育教学，也由此形成了工具主义的体育教学观点。

1.3全面素质培养，个性化教育缺失

在当代教育的背景下要求德、智、体、美、劳全面发展，体育教学中引进了很多项目，让学生应接不暇，课程的设置中要求每个项目都要去学习，学生所掌握到的技能和知识并不是很全面，导致的结果就是学生所有的项目无一精通，在喜爱的项目上学习时间不长，没有能独当一面的特长，可见，项目的设置忽略了学生的兴趣爱好和个人的体育能力的差别，有专业特长的学生没有被发掘，导致人才的流失。

2茶文化与体育教学相融合的价值分析

2.1传播弘扬传统文化

随着传统文化地位不断的提升，其对人们的影响也是愈加深入，但传统文化的传承弘扬就需要一个载体作为支撑。另一方面，传统的体育教学在要求增强体质，培养情操的目标下缺失必要的人文修养教育，茶文化崇尚内敛，张弛有度，因此，在体育教学中融入茶文化的内涵，不仅是对体育教学中人文素养不足的弥补，同样对于传统文化的继承与传播都起到积极的促进作用。

2.2促进体育教学发展

据笔者了解，对于体育课，学校表现出可有可无的状态，甚至部分职业类院校并没有开设此类课程，这样的发展方向不利于人的全面发展，任何的工作和学习都要有一个健康的身体作为最基本的保障。体育课程不仅要存在，还要有与其他课程同样的地位，而且要适合当今社会需求的发展。茶文化的融入，给体育教学注入新鲜的血液，有利于体育教学模式的转变，改变传统体育教学的观念，对体育教学的发展具有积极的促进作用。

2.3提高大学生文化素养

从目前的社会发展形势来看，大学生的教育缺少的并不是专业的知识和能力，而是文化的修养和思维的方式，这种文化的修养或是思维方式的形成，并不能一蹴而就，而是通过长年文化的熏陶和努力的学习才能形成，在体育教学中同样要重视文化修养的培养，由此才可促进全面的提升。

3自然辩证法引导茶文化与体育教育相融合

3.1重视共性与个性

两者都具备一种文化的属性，而且同时又包含两个不同的体系，所以在教学过程中可以从事物的共性出发，采用一般的教学方法，同时也应看到某一事物区别于其他事物的特点，充分利用共性文化的引导，更好地将茶文化和体育文化开展起来。结合自然辩证法观中的观点，一种事物与其他事物有着千丝万缕的关系，因为茶文化虽说与体育文化有着共同的特征，但个性的差异就是在授课中难以理解的一点。体育课程教学的目的不仅仅是让学生从中学到知识和技能，而更重要的是如何理解在固有的文化体系当中去融合另一种文化内涵，发散思维的引导至关重要。

3.2科学性原则

新事物的产生与旧事物的衰退，并非一蹴而就，新事物的出现往往是在原有事物的基础上应运而生，而两者的融合发展才能更有利于新事物的长期存在，将此辩证思想融入到学习当中，学习才能受益匪浅，事半功倍。同样应用到教学的过程中，教师应当注重学生对新鲜事物接受能力，要注意事物的发展是从一个量变到质变的过程。两者兼之，密切配合，灵活地运用教学方法，同时应充分考虑到可能性与现实性，只有把工作立足于现实，才能从现实出发制定一系列的方案和计划，准确遇见未来，使主观的发挥建立在可实施的基础上。

3.3全面发展的眼光看待事物

体育是人类发展最基本的保障，与我们的生活有着密切的关联，是人们追求自我获得幸福生活的基本前提，所以更应该注重学生的全面提升，开发学生的主观能动性。茶文化的融入，不仅能为原有基础上的弊端加以弥补，更是让学生能在全面发展的道路上得到文化修养的提升。改变传统的灌输模式，利用茶理论去引导学生，释放学生天性，尊重学生人格，启发学生思维的开发。同时，理论是一切事物学习的基本要素，它会教会我们全面地看待事物，而不是单一看待事物的表面现象，课堂上不仅要展示技能的学习，理论的学习同等重要，全面掌握才能看到本质。

4结语

综上所述，茶文化与体育教学两者之间存在一定的联系，从理论上讲把茶文化融入到体育教学中，可改变传统的体育教学模式，提高学生对文化修养的提升，促进传统文化的传播与弘扬。若实践开展，应注重二者文化融合的引导及教学方法的把控。本研究从自然辩证法视角下分析问题，让研究者明确二者的共性与个性，认识到事物的本质，从而为有效地实施教学指引科学的理论与方法。

参考文献：

[1]马洪冬.自然辯证法原理与体育教学模式变革关系的研究[J].科技信息.2012（24）：303.

[2]逯小龙.基于茶文化的高校体育教学模式研究[J].福建茶叶.2018.40（06）：237.