幼儿园闲暇教育及其指导策略

[摘  要：幼儿闲暇教育，指的是在幼儿的闲暇时间进行教育，帮助幼儿提高对时间的利用率。对幼儿而言，闲暇时间内丰富自由的活动，对促进幼儿其他方面的发展具有重要的帮助，而闲暇时间教育的自主性、独立性和创造性，有助于培养幼儿的综合素质。基于此，本文就对幼儿闲暇教育进行分析，探讨有效实施策略。

关键词：幼儿园;闲暇教育;指导策略]

一、前言

幼儿在入学后，即便很多时间都受到了限制，但整体来说幼儿的自由时间远多于成人，并且幼儿闲暇时间在其日常生活中占据重要部分，合理的利用这部分时间，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。这就需要教师在进行教育时，合理科学的利用幼儿闲暇时间，选择积极健康的休闲方式，提高幼儿日常生活质量。

二、幼儿园闲暇教育存在的问题

幼儿闲暇教育作为幼儿教育的中重要组成部分，对幼儿的成长具有重要意义。但在现实生活中，不论是幼儿家长，还是幼儿园教师，都为切实做好对幼儿的闲暇教育工作，这就导致幼儿的闲暇教育存在很多的问题，影响了教育的效果。而幼儿园闲暇教育主要表现在以下几方面。

首先，对闲暇教育理解存在偏差。目前，在进行闲暇教育时，很多幼儿教师存在理解偏差，一些教师在教学中，受新时期教育中降压减负理念的影响，认为幼儿的闲暇时间，主要的目的是游戏娱乐、放松身心，忽略了闲暇教育对幼儿成长的意义。

其次，闲暇教育选择的内容存在一定的问题。幼儿园教师是进行闲暇教育的主要指导者，对幼儿有着引导的作用，很多幼儿教师在选择教育内容时，以自身的思想观念为主，缺乏对幼儿的了解，选择的内容与幼儿身心发展不符。甚至选择的内容过于趋向于成人，难以吸引幼儿的注意力和学习兴趣，与闲暇教育理念相背离，不符合闲暇教育的要求。

最后，未能发挥幼儿的主观能动性。一般来说，不论是日常学习教育，还是闲暇教育，幼儿都是教育的主体，尤其是在教育改革后。只有保证幼儿在教育中的主体地位，才能提高其积极主动性，进而提高教育的效果。但在实际进行教育的过程中，教师缺乏对幼儿的了解，经常以自身的视角审视问题，如选择教育内容、安排课外活动等，都为让幼儿切实的参与到其中，影响了幼儿主观能动性的发挥，不利于幼儿自主能力培养。

三、幼儿园闲暇教育指导策略

（一）树立正确的幼儿闲暇教育观

闲暇教育对幼儿的成长具有重要的作用，这就需要教师在进行幼儿教育时，合理利用幼儿的闲暇时间，提高其课后生活质量。而要切实落实对幼儿的闲暇教育，教师作用幼儿学习的主要指导者，应先树立正确的幼儿闲暇教育观，提高对闲暇教育的重视程度，引导幼儿合理的进行课后活动，提高对幼儿闲暇时间的利用率，进而提高教育的效果，促进幼儿实现全面发展。

（二）遵循闲暇教育原则

幼儿园教师在进行闲暇教育时，为了保证闲暇教育的效果，应遵循以下几项原则：第一，主体性原则，即让幼儿放在闲暇教育中处于主导地位，根据幼儿需要，为其提供一定的自主决策权，发挥其主观能动性;第二，发展性原则，即闲暇教育中开展的各项活动要保证其积极健康性，并在“育人为本”的基础上进行教育，这有利于幼儿身心健康发展;第三，多样性原则，即开展的闲暇教育活动要具有多样性，可以满足不同幼儿的需要，因材施教，保证教学内容的新鲜度;第四，倾向性原则，即闲暇教育活动应满足幼儿游戏娱乐需要，内容积极健康，既可以愉悦幼儿身心，又可以在潜移默化中达到教育的目的;第五，合作性原则，开展闲暇教育不能仅靠幼儿园，教师还以加强与社区、幼儿家长的沟通联系，形式三者合力的闲暇教育。

（三）提供多种类型的幼儿闲暇教育活动

在教师在对幼儿进行闲暇教育时，为保证教育的效果，满足幼儿的身心发展需要，应利用各种可用资源，为幼兒提供多种类型的教育闲暇活动。比如在教育中，教师可以利用社会为幼儿提供的图书馆、文化活动中心和少年宫等设施和机构，在闲暇时间组织幼儿到这些机构进行参观，开拓幼儿视野，提高其知识积累量。另外，在教师还可以根据教学需要，组织幼儿开展唱歌竞赛、琴棋书画大比拼、故事大赛和话剧等展示活动，通过竞争比赛为幼儿提供良好的活动平台，进一步实现闲暇教育的目的。

（四）引导幼儿进入到闲暇教育实践活动中

现阶段，主题活动已成为幼儿园教学中的重要组成部分，并且主题活动已经不在局限于对幼儿知识的传授，更加趋向于对幼儿综合素质的教育。因此，在进行闲暇教育时，教师就可以借助主题活动的教育形式，在幼儿闲暇时间内布置与教学内容相适应的活动。比如在以“春天”为中心的主体活动中，教师可以引导幼儿对于春天有关的事物进行扩展，以此来提高对春天的了解。同时教师还可以在春天闲暇时间内，组织幼儿参加春游活动，体验春天、感悟自然，帮助幼儿养成爱护自然环境的良好品质。

四、结论

总而言之，幼儿闲暇时间是幼儿日常生活中的重要组成部分，对这部分时间进行合理利用，有助于促进幼儿全面发展。在闲暇教育的过程中，幼儿教师要加强对教育的了解，找出闲暇教育存在的缺陷，认识到闲暇教育对幼儿的意义，合理利用幼儿闲暇时间，加强引导，提高幼儿闲暇时间的生活质量。

参考文献

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[3]万伟.儿童休闲活动课程的开发与实施[J].中小学教材教学，2018（1）.

作者简介

瞿海燕（1991.03—），女，汉，甘肃兰州人，本科，西固区小坪学校附设幼儿园二级教师。