浅议语文教学中传统文化的实施

董金勇

[摘  要：語文教学是基础教育的重要组成部分，也是不能缺少的一门学科。在语文教学中渗透中华传统文化教育是一件非常重要的事情。中华民族的传统文化博大精深，如果在语文教学中渗透中华传统文化，不仅可以使学生树立正确的价值观和人生观，同时还能提升中小学生的传统文化内涵，也为他们在以后的学习和生活中奠定一定的基础能力。

关键词：语文教学;中华传统文化;渗透教学]

在基础教育体系中，语文是非常重要的学科，也是最基础的一门学科，将中华传统文化渗透在中小学语文教学中，有利于提升学生学习语文的积极性以及主动性，同时也能让他们更深入地了解中华传统文化的内涵与精髓。教师要转变观念，采用多种教学手段，结合课外资源，加强传统文化教学。在中小学语文中渗透中华传统文化是非常重要的。本文首先分析了中小学语文教学中渗透中华传统文化的意义，其次阐述了中华传统文化教育存在的主要问题，最后提出了一些相关措施。

一、语文教学中进行传统文化教育的意义

我国传统文化有着悠久的发展历史，是由中华文明经过几千年的演变发展而来，具有独特的文化气息，在语文教学中开展传统文化教育，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

1.传统文化教育有利于提升的语文素养

让学生阅读、欣赏、分析和记诵一些特意圈定的美文佳作。同时，还让他们诵读、理解和背诵了部分《三字经》和经典格言。通过这项实验，同学们收益较大。每堂课上，让学生对所选的内容进行自读、同桌互读、范读、竞读和背诵，让他们在不经意间对知识进行积淀，从而培养了学生的语感。学生写作时，无论是在遣词造句上，还是在布局谋篇上，能从更为广阔的角度出发，选材的思路被拓展了，立意也比以前高了许多。当我们开展了“传统文化与语文教学”的实验以后，同学们逐渐地走进了“孟母三迁”、“孔融让梨”，接触了三纲五常和七情八音，从而为今后的学习和习作积累了较为广泛的素材。在课题的实施过程中，除了让学生阅读、记诵一些优美的篇章以外，还通过欣赏课，组织学生走进一些音、画、文完美结合起来的音像世界中。

2.传统文化教育推进青少年思想道德提升

中华传统文化中，有许多至理名言和优秀的典故曾激励了数代人去追求光明，并确立了积极向上的生活态度。现在，虽然社会在发展，时代在进步，但它们所蕴涵的深刻哲理和积极意义却毫未逊色。现实生活中，由于有些观念的转变，加上青少年比较柔弱的评判能力，致使一些非道德的东西却成为被许多青少年所追求的目标。在中华传统文化中，涵盖了节约教育、智勇教育、道德教育、守法教育等等。通过对这些内容的学习，学生们逐渐明白了在日常生活中哪些可以去做，哪些不能去做;哪些应该去做，而哪些坚决不做。促使他们慢慢懂得了哪些是对的、美的、正确的，而哪些是错的、丑的、不正确的，然后弃恶扬善，进一步确立正确的、积极向上的人生观、价值观和道德观，为推进青少年思想道德建设工作夯实了基础。我们结合相关内容对学生进行道德教育、诚信教育、集体主义教育等，让他们从“鹿乳奉亲”“九龄温席”中反思;在“子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”中奋进;于“单者易折，众则难摧。聚沙成堆，滴水成海”处审视。然后，更进一步明白了仁、义、礼、智、信和长幼之序，并力争使他们做到“见善则学，知错则改”。

二、中小学语文教学中渗透中华传统文化的有效措施

1.转变学校的观念，提高教师的教学水平

在当前的中小学语文教学中，学校应该改变以前的教学方式和观念。传统的中小学教育功利性比较强，很多学校想要提升升学率，只重视学生的成绩，而不重视语文教学的实际意义，中华传统文化的传承和发展也从来不关注。所以在这一方面，学校要提高对中华传统文化的认识，转变传统的观念及思想，在中小学语文教学中彻底渗透中华传统文化的知识，在语文课堂中以中华传统文化知识作为关键点，扩展学生的视野。与此同时，学校还要定期对教师进行中华传统文化教育的培训，加深教师对传统文化教育的认识，同时还要提升中华传统文化在教师心中的分量，着重提升教学的品质及质量。

2.采用多种教学手段，加强传统文化教学

中小学生由于性格和年龄等因素，比较活泼好动，注意力也不集中，在这种情况下，教师就要结合学生的特征采用适合他们的教学手段，从而吸引学生的注意力，确保语文教学的质量及效果。例如，在讲《春晓》这篇古诗的时候，教师就可以采用多媒体教学方式，把古诗的诗句制作成文字、图片形式的课件投射在屏幕上，带领学生一起朗读，然后再仔细地给学生讲解诗句的含义，这样就可以吸引学生的注意力。采用多媒体教学方式进行中华传统文化教育是比较合适的，有利于学生对传统文化知识进行更深入的了解，同时也能提升学生的学习兴趣。

3.结合课外资源，提升传统文化教育

在中小学教学中，不能只在语文教学中渗透中华传统文化教育，教师要利用现代的教学资源，将中华传统文化教育扩展得更为广阔，加大渗透的范围。教师可以为学生订购一些有价值的书籍，如文言文、古诗词等，让学生养成积极、自主的学习习惯，让学生在课后自觉地去学习中华民族传统的文化知识。在平常的生活中，家长也要带动学生学习中华传统文化知识，可以采用绘画、传统乐器、书法等方式指导孩子学习传统文化知识，但是不能过度逼迫他们学习，一定要结合他们的爱好、兴趣制定学习方案，正确地引导他们进行学习。

中国传统文化都是人类文化的重要组成部分，是构成世界文化多元化的重要因素。我们要把弘扬传统文化作为一项历史使命，让中华民族堂堂正正屹立于世界民族之林。

参考文献

[1]赵世方.浅谈如何在中小学语文教学中渗透传统文化[J].素质教育论坛，2017（11）.

[2]葛文豪.传扬传统文化培养时代新人——浅谈在中小学语文教学中渗透传统文化教育[J].中小学生作文辅导，2011（1）.