高职院校班主任对学生创新意识的培养

2019-09-10 00:26蒋德惠
速读·中旬 2019年11期
关键词:创新意识高职培养

蒋德惠

◆摘  要:创新创业是发展的动力之源,也是富民之道、公平之计、强国之策。我国高职院校创新创业教育如火如荼的展开,取得了一定的成效。但在这其中也表现出一定的问题,崇尚创业但忽略创新,因而创业教育还是流于表面,基于班主任的重要性和特殊性,对于高职学生的创新意识培养提出几点思考。

◆关键词:高职;班主任;创新意识;培养

一、创新创业的要求

2015年6月11日,国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策的意见》是为了改革完善相关体制机制,目的在于构建普惠性政策扶持体系,推动资金链引导创业创新链,创业创新支持产业链,产业链带动就业链,是发展的动力之源,也是富民之道、公平之计、强国之策。我国创新创业的整体发展体现出创业服务从政府为主到市场发力、创业主体从“小众”到“大众”、创业活动从内部组织到开放协同、创业载体从注重“硬条件”到更加注重“软服务”、创业理念从技术供给到需求导向。在这样的环境下,对高职院校的发展提出来更高的要求,创新创业教育进入新阶段。高职院校的创新创业教育从思想上得到重视,开辟多种途径。创新创业课程体系的构建、校企合作模式下的创新创业学习与实践、各级各类创新创业大赛的参与、大学生创新创业孵化基地的建立等。将创新创业拉进了高校院校的校园。

二、班主任工作的重要意义

1.班主任是高职院校学生服务与管理工作中最重要的一环

学生服务于管理工作是高职院校工作的重中之重,通过学生的学习、生活等多途径实现全过程育人、全员育人、全方位育人的目标。没有班主任,学校的服务管理与学生就会产生脱节,信息无法有效的传达和反馈,诉求也无法进行传递。

2.工作性质要求班主任对工作保持热忱、谦虚谨慎、博学多识

高职院校学生管理工作者随着时间流逝日渐老去,在工作的过程中会积累很多的工作经验,但是也会带来一些不可避免的潜在危机。主要表现在思想僵化,接受新思想、新事物、新技术的能力变弱,同时,又因为身处校园对外界变化的敏感度降低。而面对的学生永远都是十八、九岁,朝气蓬勃,有着强烈的求知欲、好奇心,也有着打破一切僵化思想的勇气,接受新事物新思想有着天然的优势,面对智能设备的操作和使用也是手到擒来。但同时又眼高手低,难以对自身准确定位。面对这样的差距,仅仅把班主任工作定义为桥梁是不够的,因为桥梁只是建立了一种可能性,并不能实现必然性。

班主任工作事无巨细、纷繁复杂,没有足够的热忱是不能胜任的。要想得到学生的认可,仅有热忱、耐心还远远不够,努力缩短与学生的差距才是最大的挑战。很多人评价班主任老师工作单纯,因为他们面对的是小孩、是学生,殊不知他们才是包含最多可能的个体,可能会被班主任影响,班主任肩上的重担有千钧重,一丝一毫也不能懈怠。

三、学生创新意识的培养

我国高职院校创新创业教育如火如荼的展开,取得了一定的成效。但在这其中也表现出一定的问题,崇尚创业但忽略创新,因而创业教育还是流于表面,基于班主任的重要性和特殊性,对于高职学生的创新意识培养提出几点思考。

1.培养学生独立思考能力

独立思考能力是创新意识的前提,学生之间水平的比较,学识掌握的差距可以通过努力学习来缩短甚至转向,但独立思考能力的差距,改变起来却并不容易。具有独立思考能力的人最终都表现出博学、善问、富有钻研精神、重视思想方法的特点。在班主任的日常管理中,多提供给学生机会,鼓励参与、肯定想法,特别不要轻易否定学生的想法,与学生能够作为平等主体进行问题的讨论等,都有利于学生独立思考能力的培养。

2.培养学生的学习态度

目前高职院校学生来源较为多样,高中生、三校生都占到了一定比例,也由于扩招,招生分数线不断降低,部分高职生确实存在学习态度不端正,良好学习行为习惯没有养成的问题。这样的现状使得要培养学生的创新意识,还需要从引導他们建立正确的学习态度入手,认识到学习对于人生成长的重要性,认识到学习是汲取前人经验教训的捷径,认识到学习是开拓眼界,提高自己认知能力的阶梯。这个过程需要班主任更加耐心细致的指引。

3.培养团队协作精神

现代化的社会是一个需要团队协作的社会,每个人作为社会的一份子投入其中,能合作、会合作成为基本要求。九零后、九五后强调个性,凸显自我,而且绝大多数都是独生子女,以自我为中心的认知、生活模式都使他们往往缺乏团队意识、协作精神。班主任在日常管理工作中开展形式丰富多彩的活动,要求以团队参加,把团队协作作为重要的考核内容,开展竞争。让学生在活动中意识到个人再强也无法单独完成,个人价值需要在团队中体现,个人价值也应该在团队中得到提升与肯定。

创新意识的培养,大处着眼、小处着手,要有耐心,不急于求成。

参考文献

[1]张成研.创新思维模式下高职班主任班级管理方法研究[J].才智,2019(08).

[2]范丽.高职院校班主任工作的困境与对策[J].中国新通信,2019(10).

[3]周燕红.新时期高职班主任管理工作机制研究[J].科技视界,2019(06).

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