教育戏剧美术在初中美术教学中的应用

赵正元

摘要：在社会不断进步的过程中，越来越多人开始注重精神世界素养培养及提升，特别是在艺术素养方面，很多教师开始致力于强化学生的综合学习能力。在当代教育改革不断推进的过程中，初中美术教学受到了越来越多的重视，其不再被其他学科的教学所代替，而是会通过多种教学形式体现其重要性。教育戏剧美术在初中美术教学当中的应用逐渐被推广开来，对于教学工作的实际开展有较大的启示。

关键词：戏剧美术;初中美术;教学措施

教育戏剧美术在我国很多阶段的美术教学当中的应用已经非常普遍，只是这种教学方式对于初中生来说还是比较陌生。在实际开展教学工作时，很多教师只是为了顺应时代的发展及教学改革的需求对其进行应用，没有深入到实际教学当中。因此需要加强其实际应用，让教育戏剧美术在初中美术教学当中渗透进去，从根本上提高学生的美术素养。

1 教育戏剧概念

教育戏剧是让教师利用多元化的教学方式掌握学科特性，在实施这种教学方式时，教师需要利用富有戏剧性的技巧及结构提高学生对于学科知识的了解。这种教学方式的主要目的是让学生在感受戏剧性的内容时对知识进行感知及掌握，同时还需要相互之间进行沟通创造，让其能够了解到新的学习内容。在实施教育戏剧美术教学形式时，教师需要明确美术学科的特点，掌握艺术类学科的教学技巧，在美术教学当中得心应手。很多初中生在学习美术学科的过程中容易脱离学科本身，教师就需要引导学生参与到美术学科活动当中，让学生在学习的过程中进行实践体验，使其能够达到学习美术的根本目的。

2教育戏剧在初中美术教学中的可行性

初中美术学科与其他的学科存在较大的差异，教师在教学的过程中需要对教育戏剧美术的可行性进行分析。第一，其具備一定的吸引力。虽然初中生对于美术学科中的多元化知识会产生一定的兴趣，但是在长期的单一化学习的过程中，美术学科对于学生的吸引力不大。教育戏剧美术就能够提高学生对于学科知识的兴趣，将教育戏剧与美术教学相结合，让学生学习更多的文化知识并且具备一定的艺术眼光。第二，这是新课标教学的要求。新课标提出，初中美术教学需要引导学生的探索精神，让其将美术学科与生活联系起来，提高学生的艺术素养。教育戏剧就给教师提供了一定的教育途径，能够有针对性地提高学生在初中美术学习当中的学习能力，并且达到基本的教学目标。

3教育喜剧美术在初中美术教学中的应用

3.1 明确教学要素

在开展初中美术教学时，教师需要根据教学方式的差异选择不同的教学技巧。在实施教育戏剧美术形式时，教师首先需要明确教学要素，让学生能够通过这种方式的学习掌握美术学科的基本特征。第一，教师要考虑美术教学的场地。传统的初中美术教学场地被局限在课堂内，教师只能够在一个小小的空间内实施教学形式。而教育戏剧美术对于场地有较高的要求，教师要根据美术学科的知识内容对教学场地进行选择。特别是在深入教育戏剧时，需要离开教室，让学生在广阔的空间中学习。第二，教学内容。任何教学工作的实施都不能脱离课本，教师需要掌握初中美术教学的基本内容，围绕课本的要求及内容实施美术教学技巧。第三，确定教学目标。在实施教育戏剧美术教学时，教师需要致力于提高学生的审美能力及艺术素养，同时要强化学生的沟通表达能力及合作能力。第四，角色。教师要明确自己在教学当中扮演的角色，虽然其是主要的引导者及组织者，但是还是需要让学生体现主体作用，自己要作为教学辅助的角色给予学生帮助。

3.2 做好教学规划

教学规划在很多学科的教学当中都能够体现较强的教学效用。教师在开展初中美术教学时，需要针对学生之间存在的学习能力差异进行规划。初中生自身具有一定的审美能力，其对于艺术的看法及表现大相径庭。特别是学生会受到不同的成长环境的影响，导致其对于美术的了解存在较大的差异。教师就需要利用教育戏剧美术结合学生之间的差异制定教学规划，让教学工作的开展更加符合学生的特性。在引导学生赏析美术作品时，教师需要让学生穿越回绘画作品诞生的年代，这就需要让学生对有关的背景知识进行了解，根据美术作品的表达了解当时发生的故事。教师在制作教学规划时，就可以结合美术作品表达出来的情感对学生进行适当的引导，明确课程教学需要利用的时间。然后教师还需要对教学的重点及难点进行讲解，搜集有关的教学资料，提高初中美术教学的丰富性，满足教育戏剧美术教学的要求。

3.3 明确实施步骤

教学工作的开展需要循序渐进、有条不紊才能够保证课堂导入的有效性，教师在实施有关的教学内容时，需要明确实施步骤，按部就班达到教学目标。比如：在引导学生欣赏某幅历史作品时，教师首先需要对年代背景进行讲解，然后询问学生对于这个年代的一些故事是否有了解。在学生做出不同的表达之后教师就可以让学生进行综合阐述，在出示作品时引导学生对其中的细节进行分析。学生需要按照教师的要求展开讨论，教师则可以实施不同的教学方法让学生开展合作学习、小组讨论或者独立思考等。教师还能够实施情境教学让学生深入了解画作的创作背景，使其能够更加深入地感受这个作品。

4结语

教育戏剧美术在初中美术教学中的应用可以有效培养学生的综合能力，使其在学习当中进行语言表达及思想领悟，对于强化现代化美术教学效用有较大的价值。

项目基金黔西县教育科研课题《移动互联时代青春期学生逆反行为矫正实践研究》（编号2019X042，负责人陈敏），黔西县教育科研课题《戏居教学中提升学生审美意识研究》（编号2017C024，负责人杨洁）

参考文献：

[1]黄雁宁.教育戏剧在初中美术教学中的实践探究[J].课程教育研究，2018（ 07）：210-211.

[2]李华龙.戏剧舞台美术设计中的虚实情景[J].戏剧之家，2019（ 03）：34.

[3]毋晋芳.论戏剧舞台美术创作中的写意化发展倾向[J].戏剧之家，2019（ 03）：40.