少数民族地区高中英语教学中课外阅读的探索及思考

陈明清

摘 要：在高中生英语学习的过程中，课外阅读始终具有比较重要的作用，但是在具体调查分析的过程中能够发现当前我国当前高中生在英语课程内容学习的时候，存在着并不深入的现象，尤其是少数民族地区学生在英语课外阅读的时候存在着较多的问题，其问题主要有课外阅读时间少和课外阅读内容单一等内容，这就需要对少数民族高中英语教学课外阅读现状加以分析，从而得出问题解决的策略。

关键词：少数民族地区;高中英语;教学;课外阅读;探索;思考

中国是多民族国家，每个民族都具有自身较为独特的文化内容，这些文化内容构成了比较丰富的中华文化，其中不仅包含着满、回两族族专用的汉语之外，每个民族都具有自己的语言，随着新课程改革的实施，当前教育界对高中生英语课外阅读的关注和重视程度都在不断提升，其主要原因是阅读始终是获取信息内容的主要方式，对提高高中生的交流能力和自学能力以及理解能力等都具有重要影响，在学生视野扩展方面存在着重要影响和作用。

一、少数民族地区高中英语学习现状

天祝县共有28个民族，其中藏族占少数民族人口的97.14%（2011）。学生在义务教育过程中部分学校实施双语教学，在本民族语言藏语教学的基础上进行汉语普通话教学，因为汉语和藏语同属汉藏语系，学生在汉语学习的时候，相对比较简单，而在语音方面会带有地域性的特点。虽然现在部分学生不重视英语学习的状况逐步已经得到很大的改观，但是大部分学生仅在课堂上学习英语，课后学习英语的时间很少，导致了学生的基础普遍薄弱，学习起来困难重重，学习的动机不强，而这也是造成我县学生在英语学习过程中存在困难的主要因素之一，所以依靠课堂上的阅读量和老师的讲授是远远达不到新课程的标准和要求的。因此，加大课外阅读量，在阅读技巧和策略方面加以指导，激发学生学习英语的兴趣动机，提升高中英语的教育教学的质量是势在必行。

二、少数民族地区高中英语教学中课外阅读教学策略

（一）教师首先熟知两种语言的语言学知识

少数民族地区高中英语教学中课外阅读教学的过程中，学生是需要关注的重点，但是需要教师发挥积极引导的作用，而在这一阶段，教师自身也需要掌握较多的语言阅读相关的知识内容，教师在对自身的英语知识内容丰富的基础上，加强对学生的引导和合理的教学设计是至关重要的的。以此来促使不同层次学生能够在不同的场合中对自己的思想加以表达。例如，在课外阅读任务布置的时候，教师可以规定学生在阅读的时候扮演特定的角色，帮助学生分析角色，使得学生掌握角色的特点，对英语文章中的单词以及语法等也能够更加清晰掌握。也需要教师提醒学生注意英语课外阅读中的细节，例如学生的发音和遣词造句情况等内容。

（二）选择具体有代表性和梯度的英语课外阅读材料

在课外阅读材料选择的时候，需要选取相当数量真实地道的外国材料，尤其是其中包含着和生活实际较为贴近的教学内容，学生能够很好的理解，不会造成过于困难而出现畏难的心理，在进行英语阅读材料选择的时候，更多的选取涉及社会因素的内容，并且促使文章中可以有效反应出遵从的文化内容，除此之外，教师也需要明确材料内容中所具有的文化知识内容，例如教师可以首先让学生阅读《小王子》和《简爱》等难度不断提升的故事性书籍，帮助学生提升阅读能力和阅读的兴趣。

（三）鼓励学生进行广泛阅读

少数民族地区高中英语教学中课外阅读更加需要学生能够积极主动实施，促使学生能够广泛阅读相关的英语内容，其中包含着小说和报纸等，对于多数中国学生而言，在获取西方文化知识内容的时候，其主要途径是阅读，阅读内容丰富的文学著作能够促使学生对其他民族的文化以及风俗习惯等方面加深理解，教师在这一基础上也需要引导学生在阅读的过程中，进行相关背景知识内容积累，促使学生的理解不断完整和成熟。在阅读的过程中，促使学生能够积极阅读，培養学生自身的语感。

结束语

阅读教学本身并不仅仅是学生在英语课外阅读的时候对阅读内容的浅显的理解，而是教师和学生以及阅读文本之间的对话，属于学生和阅读内容之间的思维碰撞过程，而少数民族地区本身在语言方面就具有自身的特色，在英语学习的时候，所实施的课外阅读是当前教材的扩展以及必要的补充，教师在不断加强对课外阅读材料的改变以及阅读内容选择的过程中，和当地教学实际情况综合在一起，充分挖掘阅读文本中所包含着的对学生英语学习有利的内容，有效发挥阅读教学的有效性，使阅读教学逐渐成为当前学生思维开发以及提升学生素养的重要过程。

参考文献

[1]高中生如何提高英语阅读能力[J].张丽玲.雅安职业技术学院学报2011年04期

[2]在阅读教学中培养学生思维的方法[J].王海霞.中学语文2018年30期

[3]阅读教学：应重视语言能力训练[J].夏海鹰.青海教育2002年Z2期

[4]提高英语阅读教学有效性的尝试[J].王绍芳.宁夏教育科研2010年03期

[5]分析高中英语批判性阅读的教学设计[J].袁红健.中学生英语2018年38期

[6]高中英语有效阅读教学模式的构建策略浅探[J].侯立堃，杜荣华.读与写（教育教学刊）2018年07期