社会主义核心价值观在高中政治生活中渗透的研究

裴俏俏

摘 要：近些年来，国家的发展之路越走越宽阔，呈现出一副欣欣向荣的美好姿态。当然，支撑国家发展的重要前提是离不开人民的艰苦奋斗，并且需要一定的政策和方针作为执行的方向和前进的动力。自党的十八大召开以来，社会核心价值体系就已经成为社会前进和发展的重要指导方针。而富强、民主、文明、和谐等彰显社会主义核心价值观的口号就已经深入人心。值得一提的是，当社会主义核心价值观被提上日程后，其影响力和重要程度溢于言表，当然这是一种正常的现象。那么当高中政治也融入了社会主义核心价值观，是否能够有效培养学生的民主意识呢？

关键词：社会主义核心价值观;高中政治;学生民主意识;研究与探讨

引言：很多走过高中时代的人，对高中政治的印象可能还停留在货币或者一些法律发条上，而对一些政策和方针却没有太大的研究和探讨。而高中阶段的学生完全有能力培养自己的思想意识，成为想要成为的人。当社会主义核心价值观融入到高中政治生活中，很显然其受众群体主要是高中生。而为什么是高中生呢？首先，进入高中阶段的学生，无论是他们的思想还是行为都处于相对成熟的状态。而核心价值观不仅是一种制度，更是一种价值观念，所以高中生需要具备这种价值观念，从而促进他们养成民主的意识。此论文根据在高中政治中渗透社会主义核心价值观对培养学生的民主意识进行探讨，文章内容仅供参考。

一、如何实现在高中政治中渗透核心价值观，从而培养学生的民主意识

（一）立足于教材，但不局限于教材

作为高中阶段的学生，是培养民主意识的绝佳时期。一方面，学生的接受能力基本上接近成熟化，另一方面，如果一个人不能在这个阶段养成良好的民主意识，将会对后续的发展产生一定的影响。很多时候学习一门学科的目的是为了锻炼一种能力、培养一种意识。其实，每一门学科都有其存在的价值和作用。比如学习高数会锻炼你的逻辑思维能力，而不仅是为了解决那几道题;学习语文会锻炼你的分析和表达能力，并且可以提高审美观念;而学习政治则会让你的人生观、价值观和世界观更加成熟化和完整化。没有谁比谁更重要，每一门学科的存在都有其存在的价值和作用。

那么需要通过什么样的方式才能实现将社会主义核心价值观渗透到高中政治中呢？首先，立足于教材是一件至关重要的事情。所谓立足于教材就是利用好教材上面的知识点，然后找到合适的时机将核心价值观引入其中。比如，在学习《政治生活》时，很多课程内容都在彰显着社会主义核心价值观的内容。在讲“生活在人民当家做主的国家”这一课时，立足于教材上的内容，呼吁学生要有主人翁的意识和当家做主的观念，而这就是社会主义核心价值观的一种体现。

如果说基于教材是对知识点的集中学习和把握，那么不局限于教材就是拓展思维，不止于说教和传道。高中政治的学习中，关注实时的热点新闻是一门必不可少的功课。而这对于核心价值观的渗透也是一种优势，通过教材与热点新闻的结合，对学生养成民主意识有一定的帮助。毕竟人们有行为意识前需要具备一定的思想意识，当然这不是绝对的事情。只是如果有了思想意识，可以更好地做到践行。

除此之外，不局限于教材还有一点重要的是寻找一些新的教学形式或者一些教学活动，从而实现课程的趣味化，增加学生学习的热情和积极性。比如，在不影响课程进度的情况下，可以定期举行辩论赛。而辩论的论题可以跟实时热点相关，也可以跟身边的故事相关。例如，对“老人摔倒扶不扶”这种热点进行探讨，进而更好地帮助学生自觉养成民主意识[1]。

（二）立足于生活，不局限于课堂

社会主义核心价值观并不是一句口号，它代表着一种价值观念。而这种价值观念将在很大程度上对人们的行为造成或大或小的影响。

人们在日常的学习过程中，常常会听到“学以致用”这个词汇。所谓学以致用就是将书本上所学到的知识应用到实际生活中，从而产生相关的感悟，进而引发思考。很多人对高中政治的理解存在一定误区，认为一些政策方针以及法律条文离自己的生活很遥远，其实不然。高中政治其实是生活的另一种表达方式，只是这种方式更多倾向于仪式感和庄重。大多数情况下，一些思想意识的形成来源于生活中的某些动力。而自政策颁布以来，人们秉持着要当家做主的思想意识，进而为国家的美好发展和建设做出了巨大的贡献[2]。

立足于生活，就是利用课堂上所学到的知识反馈到生活中，走出课堂，在生活中找答案。如果说，课堂是学习知识和培养思想的地方，那么社会就是践行知识和行为的地方。但是社会也没有标准答案，衡量对错的是可能是法律条文，也可能是道德。但无论是哪一种，你都应该往正确的方向走。比如，在公车上为需要帮助的人让一下座位，回到家幫助劳累了一天的父母做家务，在学校为遇到难题的同学耐心解答。很多时候，社会主义核心价值观都会体现在一些不起眼但足够重要的小事上，而这些不起眼的小事却无时无刻不在彰显着你的民主意识。

二、社会主义核心价值观在高中政治生活中渗透的意义

社会主义核心价值观的理念是让人们在一个好的价值体系下实现更多的可能性，从而实现更高层次的国富民强。

高中时期的孩子犹如花朵的含苞待放期，而为了能开出娇艳的花骨朵儿，不仅需要为其提供一些外在的条件，更需要花朵自身积极的汲取。同理，青少年民主意识的养成需要核心价值观念的植入，也需要青少年自觉地践行和实践。

因此，在高中的政治生活中渗透核心价值观，能够更好地让学生形成民主意识。而高中生作为社会的储备力量，如果他们能够有比较强烈的主人翁意识，那么国家未来的发展必将势不可挡。

三、结束语

何谓国家？国家就是由一个个小家而组成的“大家”。每一个人都生而平等，每一个人都有当家做主的权利和责任，当一个人努力去做一件事的时候，远不如一群人合力去做的效率高。国家是每一个人的，因此需要人人具备民主意识，捍卫国家的尊严，把社会主义核心价值观牢记在心，砥砺前行。

参考文献

[1]杨浪.探究高中政治课中如何渗透社会主义核心价值观教育[J].课程教育研究：新教师教学，2016（26）.

[2]易佳辰.高中思想政治课社会主义核心价值观渗透式教学理论与实践[D].2017.