微课在小学信息技术教学中的设计与应用

楚玉生

摘 要：微课如今成为了课堂之中新的发展方向，在小学信息技术教学中占有重要的地位。本文通过如今小学信息技术教学的现状进行分析，提出了微课在小学信息技术教学中的设计方案，并对相关问题进行了相应的分析探讨，提出了相应的解决方案。

关键词：微课；小学信息技术；教学设计应用

引言：

随着当今时代的迅速发展，微课正在中小学教育中越来越广泛地应用。作为一种新的教学方式，它的应用对学科的学习具有较大的帮助。我们应该在不断的实践过程中，对其效果进行不断的测验。本文结合了小学信息技术教学的实际情况，对微课应用进行了学习探讨。

一、微课在小学信息技术教学中的目的与意义

微课具有时间短的优势，在每一小节课堂的学习中，仅仅有几分钟的时间，课堂主题的灵活性较强，学生对其的应用也比较方便，具有非常强大的应用价值。适合中小学生的心理发展特征。由于小学生的注意力还未得到完全发展，而由于微课的短小性，更容易提升小学生的兴趣，从而增强学习效果。由于学生家庭环境的影响，在对微课进行网络学习时，会产生一定的差异。在对小学信息技术微课的学习中，学生可以根据自身的能力基础来选择课程进行学习，使得学习能力较强的学生可以针对自己的弱势进行学习，而学习能力较弱的学生则通过微课进行对基础知识的学习。当学生未能接受时，还可以自主的反复点击学习，从而真正实现对知识的消化与吸收，不断地缩小学生之间的差距[1]。微课的学习能够提升学生的自主学习能力，使其自主地对自身所学习的微课进行选择。老师也应该不断提升自身素养，认真设计微课的内容。同时，微课的设计也给老师的教学任务减轻了一定的压力，学生可以利用微课的优势，老师应该不断地完善微课的资源库，使教师的教学任务更加轻松。

二、微课在小学信息技术教学中的设计应用

（一）小学信息技术微课设计的基本要求

对微课的设计应该具有选题简明合理、教学内容逻辑清晰、作品结构完整、语言规范、知识点充分、趣味性较强等特点。老师应该具有创新能力，可以通过文字与图片相结合的方式进行设计，并且将课程的有效时间控制在五到八分钟之内。

（二）备课设计过程中的相关流程

首先应该对学习目标进行分解。我们应该对如今教学课堂之中的学习目标进行分解简化。第二步是过程的设计。在过程设计中，应该具有引入环节、讲解环节以及最后的总结及布置课后作业环节。首先应该在视频的开头对学生的注意力进行凝聚，使学生产生浓厚的兴趣[2]。然后在讲解过程中给学生灌输专业的知识与技能。在课程的最后，应该给学生布置巩固提升的作业问题。最后在进行视频录制的过程中，老师最常采用的方式是屏幕录制，这是一种极其有效的视频录制方式。老师应该对录制产生的影像效果、音响效果以及鼠标移动的轨迹的进行严格的要求，这样才能使学生更方便、更高效地利用微课。

三、微课在小学信息技术教学中的运用方式

（一）自主式的学习方式

微课是一种应用广泛的学习方式，也是学生学习的一大资源，对学生的学习具有便捷性，学生可以在课外随时随地的进行学习。微课在小学信息技术教学中可以有三种应用方式。第一种是对于微课的自主式学习。在这种应用方式中，老师将课程按照教学的目标进行分化，同时对其发布，学生可以按照自己的学习能力以及学习水平，自主式地进行选择学习。它可以应用于课堂内，也可以应用于课堂外。在课堂内时，老师可以在讲解重难点时，反复对学生将其自此知识点进行巩固加强。在课堂下学生可以按照自身的掌握情况来进行选择式的学习。

（二）基于活动的任务驱动式学习

此种活动方式注入可以应用于以主题学习为单元框架的学习，在进行综合性主题的完成探究时，可以督促学生利用微课的资源展开相应的学习。它有利于提升学生解决问题的综合能力，可以在多课时的问题教学中进行探究使用。

（三）基于常规教学的嵌入式学习

微课可以进行一定的嵌入式应用，比如在传统的课堂之中，只在某一环节进行使用，具有相當不错的效果。在课堂的导入或者是练习环节进行了微课的引入时，通过老师的播放，可以大大地减轻老师的压力，也可以使学生在课下的学习中巩固。

四、微课在小学信息技术教学中的问题探讨

微课在小学信息技术的学习中具有效率低的问题，虽然做到了将学生作为主体对象，但是由于小学生的自主学习能力还不够强，学生在自主学习过程中需要花费更多的学习时间。如果没有得到正确的引导，那么就会大大降低学生的学习效率。由于微课的知识点具有碎片化的特点，所以导致有些学生并不能将知识点进行整体的系统的整合，不利于学生构建完整的知识系统[3]。因此，老师应该不断地将教学目标与知识框架进行构建，综合性地对学生进行引导，提升学生解决问题的综合能力。信息技术老师有时候在对课堂的设计中存在着一定的缺陷，因此，老师应该不断地提升自身素养，掌握科学的课程设计方法，针对小学生的学习特点，设计适合他们发展的微课课程。

结束语：

微课在小学信息技术教学中具有非常光明的发展前景。它具有较强的优势性和技术性，可以提升学习的自主学习能力，更对老师的要求有了更大的提升，具有一定的挑战性。因此我们应该不断加强对微课在小学信息技术教学中的使用，使其发展壮大，为学生的学习提供更多的保障和便利。

参考文献：

[1]吴娥.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学，2017.

[2]彭开波.微课在小学信息技术技能课中的应用研究[D].四川师范大学，2017.

[3]杜垚.微课在小学语文教学中的设计与应用研究[D].宁夏大学，2017.