高中英语教学中学生人文素养的培养探讨

江燕

摘  要：新课标要求要加强学生人文素养的培养，保障高中生综合能力和三观的正确养成。在英语教学过程中融入人文素养教育，是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，对拓展和完善学生的知识框架，提高英语综合素养，提升其创造力和价值观具有直接的意义。因此本文通过对高中英语教学中学生人文素养培养的现状进行调查，并提出了一些自己的建议，希望能在英语教学中提高高中生的综合素质。

关键词：高中英语;人文素养;教学培养

一、引言

随着我国人们精神物质水平的提高，人民的思想认识也在不断进步，新课标下要求高中英语教育中加强素质教育，通过渗透人文素养来培养学生的爱国主义精神，推动学生的综合素质良性发展，使之成为适应社会发展需求的综合性人才。正因如此，高中英语教师在英语教学时应重视学生的人文素养培养，使其提高英语综合素养，具备对社会道德责任的高度认知，以英语的思维来认识社会、自然和个人发展。受诸多因素影响，当前阶段的高中英语教学落实质量不佳，学生的人文素养培养难以落到实处，广大高中英语教师应积极采取措施，创新英语教学模式，推动学生的人文素养发展。

二、利用高中英语教学培养学生人文素养的意义

（一）能够帮助学生形成正确的英语价值观

虽然高中学生的生长发育较为完善，然而与成年人相比，高中生的人生观、价值观等还未能有效形成，高中阶段的教育无疑是引导其形成正確人生观的重要阶段。高中英语教师在培养学生人文素养时，通过引导学生正确学习英语，通过合理的教学模式，培养学生正确的学习方法，进而为其后续发展夯实基础。

（二）能够促进学生综合素质全面发展

新时代下，社会对综合型人才的要求越来越高，社会需求引导了教育发展，使得综合素质教育成为教学的一个重点。英语具备极强的综合性，其综合能力、英语思维的培养都体现着英语具备极强的思维认知能力，对学生的成长和发展有着重要意义。通过英语学习，可以培养学生英语理解能力提高学生英语认知水平、锻炼学生逻辑思维能力，帮助学生树立正确的三观意识。因而利用英语教学可以培养学生的人文素养，提高学生的思想道德水平，促使学生更好地适应社会发展，进而推动其综合素质全面发展。

三、利用高中英语教学提高学生人文素养的策略

（一）利用教师人格魅力，提高学生的人文素养

教育者是“传道授业解惑者”，是能够对学生发展产生巨大影响的人。由于高中生处于青春敏感期、教师在教学时应注意对学生的引导，用自身独特的人格魅力感染学生、陶冶学生，为学生提高人文素养发挥模范带头作用。教师充满爱心、富有创新精神，学生必定阳光灿烂、不会墨守成规;教师治学严谨、精益求精，学生定当努力好学、一丝不苟。英语教师广博的知识素养及高尚的人格魅力会给学生树立起一个积极向上、充满正能量的榜样，使学生学会正确处理好人与人、自然、社会之间关系。在英语教学中，教师过硬的专业知识和丰富的人文知识，也必定会给学生创造出一个轻松愉悦的上课环境，激发学生对英语的学习热情。

（二）挖掘教材内容，渗透课堂人文素质教育

随着新课程改革的发展，在高中英语教学中不仅需要教导学生各种英语知识，培养学生的英语技能。同时，也应当进一步挖掘英语知识中的德育内容，引导学生树立正确的三观，为高中生健康全面地成长打下坚实的基础。英语学科对学生读写能力、语言逻辑能力、逻辑思维能力甚至是正确人生观价值观的培养与树立都有不可忽略的积极作用。因此，在英语课堂上，教师需要挖掘各种英语教材内容，将其中的各种德育因素进行整合，在英语教学过程中有意识的借助教材中的内容滲透人文主义观点，采用多样化的教学方法，让学生更加深入地理解人文精神的真谛。在注重学生对英语知识掌握的同时，营造良好的育人环境，将人文精神融入到英语学科教育之中，对促进学生的全面发展、培养学生的思辨能力和逻辑思维能力有着非常积极的作用。

（三）在教学中加强学生人文素养培养

在英语教学中，高中英语教师要注重学生英语综合能力，从而加强学生人文素养培养。教师在教学中要加强高中生的英语听力、口语以及读写能力，在课堂中增加师生互动，通过情景教学及小组讨论等模式，增加学生的英语沟通和交流能力，使学生自身的英语水平得以提高。

在英语教材中，包含了丰富的人文素材。因此英语的教学可以由此进行深入，以英语小故事为线索，深入钻研教材提取其中具备价值的人文信息也是英语教育的一大目标。因此，高中英语教师应善用英语教材中包含的课文内容介绍名人轶事或英语故事，要帮助学生更好地了解英语并从中汲取精神力量。如果学生能够对教材中包含的知识了解透彻，那么学生则可以更好地理解知识内涵、更好地在自身头脑中形成英语知识框架，不仅有利于提高教育的实效性，还有利于提高学生的人文素养，有效地拓宽学生的英语知识内容，启发学生思维、增长学生见识，从而提高学生的人文素质。

四、结论

推进素质教育是新时代下对教育改革的要求。社会的发展需要综合性的人才，因此高中生不仅要掌握必要的英语知识，还要有正确的人文素养，只有高素质创新人才，才能适应新时期的挑战。文化素质教育是新时代下教育改革的需要，是知识经济时代学生健康发展的需要。在英语教学过程中实施人文素养培养是素质教育的直接体现，使广大学生除了能够学习英语专业知识外，也能从中接受到人文知识的熏陶。教师在渗透人文知识的过程中，要根据学生的成长特点，不断调整教学方式，真真切切让学生感受到人文素养的重要性。在英语教学过程中充分运用好教学载体和方法将人文素养教育落实到位，努力培养出人格健全、品德高尚、乐于奉献、拥有正确人生观和价值观的对社会和国家有益的复合型人才，真正达到素质教育的目的。

参考文献

[1]习咏.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].高考，2018（08）：171.