多媒体技术的应用 促进幼儿语言发展

俸金红

摘 要：语言作为我们日常生活中的一种重要交流形式，已经引起了越来越多的关注。它不仅能解释人们的需求，表达他们的思想，而且作为一门艺术独立存在。幼儿年龄小且词汇量也很小，很多时候他们不知道如何去表达自己。作为教师，我们应该充分为孩子创造良好的语言环境。

关键词：傣族民俗；多媒体；幼儿；语言发展

一张嘴、一支笔和一本书的教育模式已经成为历史，如今计算机在社会的任何行业都已被廣泛应用和普及，尤其是在教育领域。成千上万的学生可以通过远程教育实现在线学习，进一步丰富了教学的方式和渠道。多媒体设备已经进入课堂，成为教师的得力助手，很好地辅助教师进行教学，并且提升了学生的感官。

一、利用多媒体展示傣族文化，营造新颖有趣的语言环境

幼儿园的孩子年龄都很小，有时不能理解老师描述的意思。此时，需要我们的老师通过使用信息技术帮助孩子们理解，为他们创造一个良好的语言环境。例如，在语言课堂教学中结合傣族民情风俗教学，为了更好地反映傣族的民族特色和特点，利用多媒体技术手段展示出傣族的泼水节场景，傣族泼水节的时候，男女老少都会穿着当地的傣族特色衣服出席，还有丰富的节日活动，除了泼水之外，还有赶摆、孔雀舞、赛龙舟等等。通过视频短片的播放这些细节并显示出相关的字幕，并且在字幕中相对放大了适合幼儿学习的文字，让学生更为直观地感受到傣族的泼水节的特色和习俗，更好地被民族特色所吸引。因为幼儿刚处于接触学习的时候，对于学习的积极性也不是很大。幼儿教师通过傣族民族文化的引入，吸引学生的注意力，让学生产生学习的兴趣和新鲜感，从而更好地跟着教师的节奏进行语言的学习和表达。利用民族特色和多媒体的教学结合，让学生对语言有更为深刻的记忆和学习印象，包括对视频中的字幕和细节，并深入了解到傣族泼水节的乐趣和由来。

二、通过讲述傣族文化故事，开展有效的语言教学活动

在学前教育活动中，语言教学起着非常重要的作用，重视幼儿语言能力的培养不仅对开发孩子多元智能有重要的作用，同时对孩子未来的语言发展有着重要的影响。我们可以充分利用多媒体信息技术进行故事的讲述，提高学生的学习兴趣。傣族文化在不同的时期有着不同的内容，其中傣族民间有很多故事都是语言教学很好的素材。讲故事的方式能够更好地带领学生进入学习的状态，并对傣族文化有更为深入的理解。

例如，傣族“五大诗王”中的《乌沙巴罗》，这首诗的主要内容是讲述国王召曼诺沙蒂的王后生下了一个奇怪的肉球，解剖开肉球的时候发现是一个像癞蛤蟆的男孩，因此取名乌沙。乌沙长大之后，性格像野兽一样，而且身上长满疙瘩，很多人看见都害怕。但是乌沙却有着骄横的个性，逼着其父王退位。乌沙到了适婚年龄，却因为长相一直也没有找到结婚的对象，又一次意外地撞见了象王的未婚妻巴罗，乌沙未曾见过这么漂亮的姑娘，于是强行把巴罗抢回去了。象王知道后，便率领大兵与乌沙进行大战，最终乌沙战败，象王成功抢回巴罗，这就是乌沙巴罗的故事。如此一来，在确保语言教学成果的同时，还能够促进傣族传统文化的渗透教学。

三、引入各种傣族文化元素，改善儿童的日常语言环境

我们利用信息技术渗透到儿童的一天活动中，以提高儿童的语言表达能力。早上当孩子们进入幼儿园时，我们播放轻音乐来欢迎孩子们，鼓励孩子们早点互相询问，询问他们的老师和伙伴，交流他们的感受，从而有效地促进了孩子们语言交际能力的发展。在课间活动中，孩子们可以根据自己的爱好选择不同语言的FLASH动画来欣赏傣族的一些民间艺术作品，充分发挥信息技术的优势，给孩子们一个轻松的语言环境。午饭前，要求孩子们根据老师课件中显示的一些有关傣族的传说故事、水文化特色等动画，以激发孩子们对语言活动的热情。午睡起床后，我们用多媒体邀请孩子们讲述一些傣族的风土人情和民族精神灌输资料，这样孩子们就能懂得民族精神的意义。

四、融合傣族特色美食主题，提高儿童语言运用的创造力

幼儿年龄很小，没有太多的知识和经验，但同时他们的思维不受太多的事物所限制，他们可以想象无限的夜空和花草的世界。语言是思维的物质外壳，因此需要探索儿童的语言创造力。通过对儿童的观察，发现班级中的儿童语言表达能力不同，语言的创造性使用较少。如何有效提高儿童使用语言的创造力？多媒体技术是一个好答案。多媒体技术可以为孩子们创造更广阔的想象空间。在这个空间里，可以激发他们使用语言的创造力。

例如，在讲述傣族特色菜为主题的课堂上，多媒体课件用来展示傣族的八大特色菜的做法（火烧干巴、傣族手抓饭、撒撇、傣族柠檬鸡、傣族香茅草烤鱼、傣族鬼鸡、傣族茴香鸭、五香烤傣鲤），然后引导孩子们思考傣族菜的特点是什么？想一想这些菜如果换成别的食材口感会不会不一样？或者怎样做会更加好吃呢？多媒体教学方法在儿童语言活动中的运用对优化教学过程、提高教学效果有着明显的作用，值得我们进一步研究和探索。

五、结束语

总的来说，语言是一门艺术，多媒体信息技术的应用也是一门艺术，如何将这两种艺术结合起来，以提高儿童语言教学的有效性，是我们当前的新课题和关注点。我们应该努力使信息技术更好地发挥其优势，寻找一些极具特色或有吸引力的教学内容，例如，傣族文化、彝族文化等特别的内容，给幼儿园语言教学带来新的活力。

参考文献：

[1]李飞飞. 利用现代教学媒体 发展幼儿语言能力[N]. 发展导报. 2018-05-25（020）.

[2]刘海燕. “电影课”对幼儿语言发展的影响[N]. 发展导报. 2017-07-28（027）.476D7FCA-BDC2-4AC4-AF57-9D965E178CEB