谈如何培养小学生中段班干部管理班级的能力

朱海富

◆摘  要：在小学阶段的班级管理的过程中班干部发挥了非常重要的作用，优秀的班干部能够在班级管理的过程中发挥良好的带头管理作用，并且能够良好地分担班主任的工作压力，学生在参与班级管理的过程中，对于自身也是有非常大的提升，通过体育锻炼，能够很好的帮助学生锻炼自身的综合能力。笔者将会在本文的论述中从体育的角度出发，分析现阶段小学生中段班干部管理班级能力的提升措施。

◆关键词：小学教学;班级管理;干部管理;分析与研究

笔者有着一定的小学阶段管理学生的经验，假设班主任在实际的工作中每一件事情都要去亲历而为，那么会给自己带来巨大的工作压力，并且对自己的身体也会造成非常大的压力。在整个的小学阶段的教学中，体育的教学也占据了非常重要的地位，应当在体育锻炼的过程中充分提升学生的综合能力，并且发挥班干部的管理能力。针对此种情况，在实际的小学阶段班级管理的过程中应当积极的转变自身的管理理念，进一步发挥班干部在班级管理中的作用。现阶段该怎样进一步发挥体育锻炼在实际的班级管理过程中的作用，有着非常明显的研究价值。

一、营造民主氛围，增强学生自我管理意识

一个和谐、民主的范围能够进一步发挥班干部在班级管理中的作用，针对此种情况，教师需要在实际的班级管理的过程中完成班级氛围的营造，让学生们自愿地加入到班级管理的过程中来，并且自愿接受班干部的管理。举例来说，在进行体育户外活动的时候，对于体育活动形式的选择应当充分体现民主的原则，学生们可以使用投票的方式选择出自己所喜欢的运动方式，并且由班干部组织进行活动。通过以上这种方式进行体育活动，即便一部分学生不喜欢班干部的管理，那么也会同意进行班级体育活动，避免消极情况的出现。除此之外，教师也可以在实际的班級管理的过程中设置一个监督机制，班级学生可以对班干部形成反向的监督，这样可以促使班干部的管理能力进一步的提升，保证班级管理的质量以及水平。

二、增强师生之间的沟通，及时发现并解决问题

在实际的班级管理的过程中需要班干部与教师进行团结协作，对班级进行共同的管理，才能够进一步提升班级管理的效率。针对此种情况，教师需要和班干部之间保持充足的沟通与交流，班干部因为年龄的问题必定会在实际的管理过程中遇到难以解决的问题，在遇到这种情况时应当积极地向教师进行反馈，教师与班干部共同协商，设计出一个解决方案;除此之外，在教师在进行班级管理的过程中遇到较难解决的问题时，也应当与班干部进行协商与研究，从学生的角度出发，使用最合适的方法结束问题。举例来说，一部分学生在实际的学习生活中可能会产生厌恶学习的想法，那么同样作为学生的班干部就比较容易发现同学的问题。针对此种情况，教师应当告诉班干部发现此种情况应当积极地汇报给班主任，根据学生的实际情况制定解决方案;在实际的管理过程中教师应当掌握班级的整体状况，并且在班干部的帮助下对班级的具体状况有所了解。只有在教师与班干部之间打造一个良好的沟通桥梁，才能够进一步促进班级管理向着良好的方向发展。

三、创建班干部竞争任职机制，提高管理效率

选择班干部也是一个非常严肃的问题，班干部的人选是否合适将会在很大程度上影响班级管理的质量。针对此种情况，教师在实际的班级管理的过程中应当对班干部的选用机制进行完善，保证每一位班干部的人选能够切到好处，并且能够积极的参与到班级管理的事物中来。举例来说，班主任应当在实际的班级管理的过程红使用班干部竞争任职机制，保证每一位班干部都能够认清自身的本职工作以及相对应的管理责任，进一步提升对自身的要求，从而实现班级管理效率的提升，并且让学生们参与到监督班干部进行班级管理的工作中，如果有班干部在实际的班级管理的过程中不负责任，针对此种情况应当进行其职位的更换，让能力更强的学生来担任该职位。在实际的班级管理的过程中使用班干部竞争任职机制，能够很大程度上提升班干部的管理能力，并且明白自己的管理责任，并且还能够保证每一位班干部人选都是最合适的同学，在优秀同学的领导下学生们将会更加信服，能够起到良好的带头示范的作用。举例来说，可以在实际的管理中使用值日班长的制度，这样可以使每一位学生都可以成为班级的管理人员，对于每一位同学的管理能力进行考察，从而完成最终班长人选的敲定。

根据上文的论述，教师如果想要在实际的班级管理的过程中提升班干部的管理能力，需要教师加强自身的引导作用，促使学生们在心中树立起良好的自我管理的意识，并且对班级管理的模式进行进一步的优化，进一步创新与完善所使用的班级管理的措施，提升班干部学生的管理能力，能够在教师进行体育锻炼班干部能力以及班干部的双重努力下保证班级向着良好的方向发展。

参考文献

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