小学音乐教育对学生素质提高的作用

刘梦笛

摘要：在小学教育领域，音乐是一门关系着小学生素质建设的重点学科。因此，教师在组织教学活动时，需要以培养学生综合素质为目标，对课程教学模式进行创新，从而让学生在音乐学习的过程中，形成良好的艺术素养，培养学生形成良好的道德品格。鉴于此，本文主要围绕小学音乐教育对学生素质提高的作用，以及具体的教育实施路径展开有效分析。

关键词：小学音乐教育;学生素质提高;作用

一、小学音乐教育对学生素质提高的作用分析

在新时期教学背景下，音乐在小学教育领域所发挥的学科地位和作用十分显著[1]。以音乐为载体，不仅能够让学生掌握丰富的艺术内涵，从而丰富学生文化知识储备，为学生审美思维意识的有效培养，奠定良好的素材基础。同时，也能够让学生在音乐学习的过程中，深入体会作品中的情感内涵，增强学生情感体验。让给学生在音乐体验的过程中，自觉规范自身道德素养，从而实现小学生的道德教育。最重要的是，音乐是一门娱乐性较强的学科，教师合理的组织音乐课堂教学活动，能够学生体会到成长的快乐，促进小学生身心健康成长。因此，小学音乐教师需要重视教学创新，重点培养学生品格素养，从而实现小学生的素质教育。

二、学生素质建设下小学音乐教育路径探究

（一）发掘音乐素材，整合文化资源

在小学阶段的音乐课程教学活动当中，教师需要合理发掘音乐素材，整合文化资源。保证音乐课堂上所包含的文化资源更加丰富，让学生进一步丰富文化底蕴，从而强化学生音乐思维能力的有效培养。比如说，在组织音乐教学活动时，教师可以将趣味的音乐故事，或者是音乐家的故事，渗透给小学生。让学生能够在课程学习的过程中，深入体会音乐文化内涵，增强情感认知和领悟能力。比如说，教师在组织“民族的节日”教学活动时，可以借助于网络，搜集相关的文化资源，例如，与民族节日有关的文化习俗和日常活动。让学生在了解音乐文化的过程中，能够对音乐作品形成更加深刻的思想认知，全面提高学生的音乐学习和鉴赏能力，同时也能够让学生在音乐学习的过程中，对民族文化形成准确的思想认知，强化学生民族精神。

（二）组织音乐鉴赏，培养审美思维

在小学音乐教学领域，教师需要侧重于鉴赏活动的组织和实施[2]。根据学生的实际需求，组织趣味、丰富的鉴赏活动。让学生在音乐鉴赏的过程中，形成良好的审美思维，同时也能夠在一定程度上培养学生的创新思维意识。首先，教师需要合理优化鉴赏活动气氛，根据具体的音乐作品，播放相应的动画和图片，营造轻松的课堂氛围。引导学生在特定的情境下，进行来想象和思考，加深对音乐作品的认知和了解，从而为接下来的深层次鉴赏奠定良好的认知基础。比如说，教师在组织“牧童之歌”鉴赏教学时，可以先利用多媒体，为学生展现直观的动画背景。之后，引导学生进行鉴赏和交流，就音乐作品中蕴含的情感内涵进行赏析，从而强化学生音乐审美思维，全面提高小学生音乐鉴赏力。

（三）融合德育教育，提升品格素养

在音乐课堂上，教师需要侧重于德育教育的合理渗透，发掘音乐教材中所蕴含的德育文化，并以此为依据，展开课堂教学。从而让学生在音乐学习的过程中，形成良好的品格素养，从而实现小学生的素质教育。比如说，教师在围绕“每当我走过老师窗前”展开课堂教学时，可以引导学生对其中所蕴含的情感内涵进行深层次分析。让学生在学习的过程中，能够对老师的辛劳加深理解，从而在今后的学习和成长的过程中，更加懂得如何尊敬老师，积极配合老师完成相关的课程任务，同时也能够有效增进师生之间的情感，对于教育工作的高效开展具有重要意义。也能够进一步规范学生的学习品质，提高学生的品德素养。

（四）组织音乐表演，促进身心健康

在小学阶段的音乐教学活动当中，教师为了强化学生素质建设，需要根据学生的兴趣需求，重点加强音乐表演和实践活动的组织和实施 。让学生在实践体验的过程中，形成良好的心理素质，同时也能够强化学生的身体健康品质。比如说，教师可以鼓励学生以多种方式参与到音乐表演活动当中。例如，在班级课堂上，以小组为单位演唱“让我们荡起双桨”等曲目。或者，教师组织击鼓传花的游戏活动。让学生在音乐游戏活动体验的过程中，形成良好的音乐兴趣意识，同时也能够为学生今后更加自主的学习音乐知识，奠定良好的兴趣基础。同时，音乐教师需要合理开发校园资源，组织音乐表演活动[3]。鼓励学生参加学校组织的文艺演出，让学生将舞蹈、音乐和乐器有效的融合到一起，从而保证音乐表演更加具有感染力，也能够实现学生音乐学科综合素养的有效培养和建设。让学生在实际表演的过程中，对音乐演出产生自信，培养学生形成积极、向上的学习品格，也能够有效缓解学生的学习压力和心理负担，为学生打造健康、快乐的童年。

结论：综上，对于小学生来讲，音乐是一门重要的课程，关系着小学生的美育教育质量。同时，音乐中所蕴含的文化内涵十分丰富，对于提高学生素质具有重要意义。因此，教师在组织教学活动时，需要重视学生素质有效培养。合理发掘音乐素材，组织音乐鉴赏，融入德育教育，组织音乐表演，从而实现学生综合素养有效培养和建设。

参考文献：

[1]田茜.素质教育背景下小学教育专业音乐教学改革[J].黄河之声，2019（02）：105.

[2]胡焕明，田欣.新课改背景下的小学音乐课堂的教学研究[J].黄河之声，2019（02）：94.

[3]褚真.小学音乐教育对学生素质提高的作用[J].中国农村教育，2018（06）：4-5.