微课在高中地理课堂中的实践探索

向吉国

【摘要】随着科学技术的飞速提高和互联网日新月异地发展，人们对知识的要求越来越高，教师也应该将微课合理地应用到课堂中去，借此来提高学生的学习效率，巩固学生的学习能力，创造积极的学习氛围和创新思维，提高学生的综合能力和综合素质。

【关键词】微课;高中地理;方法途径;实践探索

在互联网的强大力量下，微课应运而生，作为新世纪的一大创新产物，微课拥有着得天独厚的巨大优势，可以吸引学生的学习兴趣，帮助学生理解重点难点，促进学生学习效率的提高，实现翻转课堂，激发学生各方面潜能等等，我们应该积极宣传微课的优势，让更多的学生体会到微课应用到课堂中的魅力，积极利用微课的优点，创造更多的财富，让更多的学生克服自己的学习困难，将学习压力转化为动力，体会到学习的乐趣，做到积极自主学习。

一、微课的定义与特点

微课是指利用互联网技术将琐碎的学习内容和素材进行组织化的一种创新型教学方式。其内容包括教学课程设计、教学复习、测试训练、学生提议等等。微课的主要特点：第一，节约教学时间，避免出现教师在面对较复杂的知识点时无法将抽象的地理知识生动形象地解释给学生的尴尬局面，帮助学生更好地理解高中地理知识的重点难点。第二，可以反复浏览教学视频，将教学视频下载并随时随地观看教学视频，合理地利用空闲时间进行学习弥补自己的知识漏洞。第三，可以帮助学生更好地理解地理知识，吸引学生的学习兴趣。借助网络上有关高中地理知识的视频，比如科教频道的地理纪录片，不仅可以缓解学生的学习压力，还可以使学生积极主动地学习，摆脱学习的困扰。

二、将微课应用到高中地理的方法探究

（一）微课的制作步骤

首先，将微课应用到高中地理课堂中，教师可以利用互联网技术查阅相关的方法技术指导，做好充分的准备。其次，教师在制作微课时，可以利用多媒体和板书的方式确定微课中知识的主题，方便围绕主题展开知识和方法的具体介绍。然后，教师在录制微课时应该保证微课视频画面的清晰和流畅，将

画面进行丰富化，这样可以吸引学生的兴趣。教师可以一边录制教学视频，一边讲课，让学生理解微课对于学习高中地理知识的重要性，应该积极利用这一良好的学习工具，体会学习的乐趣。

（二）微课的应用技巧

在大量的教学实例中我们可以体会到微课对于掌握学习方法的重要性，所以我们应该将微课投入广泛的学习中，不仅仅单纯地在高中地理的课堂上。微课可以让我们对高中地理有个大致的了解，熟悉课本上的知识点、重点难点，对各章节有一个清晰的认识，以确保对每一个知识点熟练掌握。比如，高中地理中讲到岩石圈的物质循环这一节时，教师应该重点将本节内容中较难理解的知识点在微课录制视频中体现出来。例如，岩石圈的组成结构、岩石的演变进程以及对几类岩石的分类方法等等。视频中教师可以教会学生高效率的学习方法，让观看微课视频的学生能够高效率、高质量地完成学习任务。

三、结语

通过这些探索实践发现，我们可以得出结论，微课具有很多的优势，对于教师和学生来说微课都有着独一无二的优势，相比较之前传统的上课方式，微课成了一种新颖、有趣的上课方式，不仅可以将抽象的内容具体化，方便学生理解，提高学生的学习兴趣和学习动力，对于教师来说，微课可以增强高中地理内容的趣味性，将冗长乏味的知识变得灵活起来，同时可以借助多媒体、录像机、小黑板让学生们可以认真地、高度集中地学习地理知识，避免出现学生注意力不集中、投入不到积极学习的状态中去的现象。

参考文献：

[1]张庆国.微课在高中地理课堂中的实践與研究[J].学周刊，2017（1）.

（责任编辑 李芳）