关于小学音乐教学中培养学生音乐欣赏能力的思考

龚玲玲

摘 要：在进行音乐学习的过程中，音乐欣赏能力发挥着十分重要的积极影响，对学生音乐基础以及音乐能力的培养具有十分重要的作用。音乐欣赏能力直接决定着人在音乐方面的创造力，可以极大提高学生的实际音乐水平以及音乐造诣。基于此，在进行音乐教学的过程中，一定要将加强小学生的音乐欣赏能力重视起来。本文主要分析了目前小学音乐教学过程中存在的问题，同时合理的提出相对有效的培养学生音乐欣赏能力的有效对策。

关键词：小学音乐教学;音乐欣赏能力;有效对策

音乐主要是靠人的耳朵来听，在经过大脑的加工之后所产生的一种情感寄托与共鸣。在这一过程中，音乐欣赏能力发挥着十分重要的积极影响，不仅关系到学者对于音乐实际的理解以及有效诠释，对于他们实现音乐创新能力也具有十分重要的积极作用。

1 小学音乐教学中存在的问题

1.1 教学观念陈旧

在进行音乐教学的过程中，教师的实际教学观念相对比较陈旧，并且也极大忽视了对学生音乐欣赏能力的培养。之所以会出现这种现象，主要是因为教师本身实际音乐水平相对较低，缺少与时俱进的教学思想。过多的将教学重点放到作业式教学的层面，因此导致学生失去了形成良好学习习惯的可能性，因此学生的实际音乐欣赏能力无法得到提高，这对于学生的日后音乐学习会产生严重的影响。

1.2 音乐课程设置缺乏合理与科学性

在小学学习的相关科目中，一直以来占据主要地位的都是语文、数学以及英语等主科，在家长甚至是部分教师的心中，音乐以及美术等艺术课程是可有可无的。在这种思想影响之下，小学的相关课程就会将所有多数教学力量偏向于知识型课程。另一方面，音乐类科目的教学课时相对比较少，有的时候还会被其他科目占据，学生就是想学也没有充足的渠道。

1.3 音乐教育师资力量不足

我国现如今普遍存在着一种相对不良的教学现状，那就是对于音乐课程所投入的师资力量严重不足。尤其是相对偏远的山村以及广大的农村。在这些地方，多数学生甚至都不能接触到专业的音乐课程教学。由此导致学生的实际音乐基础知识十分匮乏，进而导致学生的音乐欣赏水平的提升以及能力的增强无法得到实现。

2 提高小学生音乐欣赏能力有效对策

2.1 规范课时设置

在进行小学音乐教学的过程中，首先需要做的就是对小学音乐课时进行规范，保证音乐课程可以拥有相对充足以及合理的教学时间。在进行小学音乐欣赏能力的提升培养过程中，对于教育主管部门来说，一定要将教学活动中的课程方面的安排重视起来。不仅如此，还要对教学制度以及方法以及严格规范，一定要避免出现音乐课时被其他科目占据的现象，一定要尽可能的保证音乐课程的教学，继而为小学音乐欣赏水平的提升提供重要的基础。

2.2 重视师资投入

一定要加强对小学音乐科目的师资投入，促使小学生可以充分参与到音乐教学的过程中。针对现如今我国小学音乐教学条件相对缺乏的现状，一定要将师资力量的投入工作重视起来。具体可以从以下几个方面来进行切入：首先，完善相关音乐教学设备，促使音乐教学工作可以顺利的开展;其次，保证小学音乐教师的实际水平得到充分提高，及时的转变以往相对传统的教学观念，促使教师可以将培养学生的音乐欣赏能力以及水平重视起来。

2.3 引导学生多听细听

对于教师来说，一定要发挥自己的引导作用，引导学生在音乐学习的过程中多听细听，从而进一步的触发学生的情感共鸣，促使音乐的实际感染氛围得到进一步烘托，为学生的音乐学习奠定相对良好的基础。由于小学生的实际年龄相对较小，因此他们的实际思维正处于十分活动的阶段，并且拥有相對丰富的想象力。在这一时期，要实现对学生音乐欣赏能力的提升，就要积极的引导学生在日常生活中多听多看，甚至将自己的所听所想抒发出来，为音乐欣赏能力的提升奠定坚实基础，不断提高学生音乐欣赏能力的提高。

2.4 引导学生勇敢唱

教师在进行音乐教学的过程中，一定要积极的鼓励与引导学生将音乐唱出来，最重要的是要让学生在唱歌的过程中收获快乐，进而深切的感受到音乐的实际内涵，逐渐形成独属于自己的实际欣赏能力。音乐的作用十分重要，不仅可以将人的思想以及情感共鸣充分发挥出来，还可以促使听众的思想得到进一步升华。对于学生来说，能力促使自身的音乐欣赏水平得到充分培养，最主要的是要保证学生对音乐有最直观的认识以及表达。要通过将音乐唱出来的方式，展示对于音乐的表达以及认识，从歌曲的实际旋律中收获真实的情感体验。从另一方面来说，这种方式也可以极大的地激发学生的学习热情，提高学生音乐学习的积极性，促使学生可以在音乐学习的过程中，将所有的注意力都集中到学习中去，通过这种方式来提高自己的音乐欣赏能力与水平。

2.5 培养学生良好音乐习惯

通过实现对学生良好的音乐习惯以及能力的培养，促使学生的音乐习惯以及欣赏能力可以与音乐欣赏能力相互促进与进步。进行音乐学习的过程中可以发现，音乐的旋律是十分多样的。在这种条件背景下，要实现培养学生良好音乐习惯的目的，首先需要让学生可以做到自己分析音乐。学生对音乐进行分析以及诠释的过程中，是对音乐欣赏水平以及能力的相对比较直观以及全面的体现。这是一种十分有效的提高学生音乐欣赏能力的学习活动，可以极大的提高学生的实际音乐欣赏水平。

2.6 引导学生动手演奏

对音乐进行自主演奏，同样也是对学生音乐欣赏能力的实际升华以及经验。小学生正处于对新鲜事物好奇的阶段，通过音乐演奏的方式对促进学生对于音乐学习的兴趣具有十分重要的积极作用。对于教师与学校角度来说，需要积极为孩子创造充足的乐器设备，通过保证演奏顺利的方式来提高学生的音乐热情，进而促使学生可以对音乐学习有更好的诠释与理解。

3 结语

综上所述，本文在初步分析小学音乐教学现状的前提下，提出了有效提高小学生音乐欣赏水平的相关对策，希望可以为小学音乐教育事业的发展提供一些借鉴。

参考文献：

[1] 郑海燕.关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究[J].学周刊.2017（11）.

[2] 蔡瑶.以多元化策略，提高小学音乐欣赏教学实效[J].北方音乐.2015（01）.