浅谈中学班级管理中渗透语文教学的思考

刘帅

摘 要：语文作为基础学科来说，有着与其他基础学科不同的重要作用，语文是公认的百科之母，是学习其他学科的必备基础，正因如此，大多数情况下班主任一般都是语文教师，班主任的主要工作之一就是进行科学高效的班级管理，其中备受推崇的管理方法就是将语文教学的思想恰到好处的融入管理过程中，这样获得的成果是多方面的，不仅可以让班级处于一种更加健康高效的氛围当中，还能潜移默化的提升学生的语文综合素养。

关键词：班级管理;语文教学;综合素养

语文这门学科发挥着十分重要的作用，为学生奠定坚实稳固的语文学习基础也是教育工作者义不容辞的责任，语文教给我们的不仅是简单的文字和表达，而是承载了中华悠悠五千年的思想和文化，是中华血脉传承的重要媒介。将语文教学的思想融入班级管理的工作中是十分值得推崇的方法，管理从来都是一门值得探究的艺术，语文学科本身的特点就注定会在班级管理这块领域上发光发热，深究语文教学的思想其实是很博大精深的，这些思想融入到班级管理的琐碎细节中，会在不知不觉中锻炼学生对于语文学科的认知和理解，让学生的语文素养得到潜移默化地提升，让学生成为全面发展的综合人才。

1 完善班级规章制度

班级作为一个集体有着许多组成部分，组成部分越多，不确定性就越强，陷入混乱和无序的概率就越大。因此制定出一套完整健全的班级规章制度是十分重要的任务，想要优化班级管理、完成班级阶段性的管理目标，全体学生必须齐心协力、认真遵守规章制度，这样才能提升班集体的凝聚力，锻炼了每一位同学的集体意识和责任感。

班级规章制度是前提也是基础，每一位学生都应该认真履行，从基础要求到特殊要求，当一套完整的规章制度形成之后，认真推行实施也十分重要。教师一定要规章制度颁布伊始进行严格的管理，让学生迅速进入状态，可以巧妙的将语文课文中有关于集体团结以及个人责任感的内容融入到管理的过程中，这样可以增强管理的号召力，还能潜移默化的深化语文知识的学习。当他们养成了良好的习惯之后，整个班级也就可以按部就班的向前发展，班级规章制度深入人心可以保证各项课业任务的高质量完成，促进班集体的凝聚力和竞争力大幅度提升。

2 德育渗透加深语文知识的理解

随着新课改的大力推行，德育教学得到了越来越广泛的重视，语文作为三大基础学科之一，具有鲜明的工具性和人文性[1]。语文课堂则是德育教学成果最为显著的地方之一。语文课本上的课文只是一种载体，通过对于课文的学习，学生更应该掌握的是课文背后所蕴含的宝贵精神财富，这些精神财富可以是学生的内在思想得到高质量的塑造和优化，让学生的综合素养得到质的飞跃和提升。教师应该在班级管理中加强德育的渗透，从班级管理的角度深化学生对集体的认知，让学生认识的集体精神和团结意识的重要性，这些工作都可以在语文课文的学习的过程中进行，不仅让学生对于语文知识的印象更加深刻，还能优化班级管理，达到更好的管理效果，同时德育教育也让学生学到了更多课本知识以外的有关于做人的道理。

3 班级活动中渗透语文知识培养学生自我管理能力

新课改要求加强学生的素质教育，其中就有对于学生自我管理能力的培养与锻炼，所谓自我管理能力是一个人完全依靠自己的主观能动性对自己的思想行为进行控制的能力，超乎常人的自我管理能力可以说是一生的财富，无论是在工作还是学习上，它都是事半功倍的秘诀，所以说在中学阶段，教师应该充分发挥班级活动的优势，让参与活动的学生得到充分的自我管理能力的锻炼，尝试制定目标然后给予学生足够的发挥空间，适当的引导和鼓励可以让学生的思维更加灵活大胆，达到更好的教育效果，同时还能跳动教学活动的整体氛围，让学生更加积极地参与到教学进程中，从而实现了更好的班级管理。

这里就比较提倡将班集体划分为几个独立又联系的小组，在小组讨论的过程中教师也要积极地参与其中，观察讨论进度和状况，适时地进行调整和引导，尤其对于一些表达能力较弱的同学，教师要及时的给予鼓励和提醒 ，必要的方法传授在这个时候更容易为学生所接受，达到更好的教育效果，教师还应该引导学生联系现实进行思考，引导学生进行更现实层次的探讨和研究，加深学生对于问题本身的认识，调节好小组讨论氛围可以让每个人的思想得到更好地表达和抒发，也是对于学生自我管理能力的一种培养和锻炼。

4 通过语文教学提高学生的心理素质

初中班级管理工作是一门艺术，对于孩子学习状态、学习效果、以及学习热情有着十分重要的现实意义[2]。随着社会上心理疾病的普遍化，加强学生的心理素质教育已经刻不容缓。想要更为健康积极地班级管理氛围，教师就一定要注意对于学生情绪的引导，让学生更多更持续的处在一种积极阳光正能量的状态中，在语文教学中，教师可以用语言去鼓舞激励学生，让学生感受到更多的力量和信心，让学生对自己有着更大的期待继而有着更充沛的动力学习，永远不要小看一句话的力量，它很有可能影响一个人的一生。学习是一件持之以恒的事情，在漫长而艰辛的日子里最需要的就是一種信念感，这种信念感更多的是来源于对于自己的信任，教师应该看到帮助学生建立自信的重要性，不放弃每一个学生，积极帮助学生建立良好的心理素质。

辩论赛是锻炼学生心理素质特别有效的一种方法，他很考验一个人的临场应变能力，对于口头表达能力和逻辑思维能力的要求都很高，在进行这种班级活动时，教师可以进行适当的赛前指导，但是更多的需要学生在活动中自己去感受和领悟，第一次肯定不尽如人意，重要的是比赛之后的总结和反思，这也是一种学习和锻炼的过程，让学生对自己有了更深的认识，同时对于集体荣誉也有了更深刻的认识，让学生的心理素质得到更好的提升和锻炼。

5 结语

总而言之，语文教学作为所有学科的根基，有着更大的能力也有着更大的责任，各位身为班主任的语文教师应该积极认识到将语文教学思想渗透到班级管理中的重要意义，在传授课本知识的同时，让学生的综合素质得到更好地提升，让学生成为一个对社会和国家有用的人才，成为一个真正意义上的人。良好的班级管理是每个班主任的应该思考的问题，充分发挥语文学科所具备的优势，可以让班级管理更加高级有效，在管理学生的同时教给学生真正有用、可以受益一生的知识和道理，这是每一个教育工作者的本分和责任。

参考文献：

[1] 宋晓.语文教学与班级管理的结合探讨[J].教学管理，2017，（2）：109

[2] 冯娟.初中班级管理中德育教育的渗透[J].课程教育研究，2017，（13）：21.