中职学校火灾成因及预防

欧阳国荣

摘要：中职学校作为实施高中阶段教育的重要场所，遍及全国各地，与普通中小学相比较，除了教室、机房、食堂、礼堂、宿舍等还有数量众多的实习实训场所，各种机床设备和电气系统随处可见，高温易燃的环境、材料更是比比皆是。学生年龄已基本在14周岁以上，但是生源平均水平较低，有吸烟等习惯的学生还是较多。由于前十几年中职学校的发展缺乏扶持，很多學校所处地段还是老城区，道路拥挤狭窄，楼房老旧，教学区域人员集中，一旦发生火灾事故，疏散困难，易造成人员伤亡，所以中职学校的消防安全尤为重要。

关键词：中职学校; 火灾成因; 火灾预防

近年来各类学校火灾频发，所引发的事故极为严重，对生命财产安全构成了极大威胁，因而火灾问题理应成为学校在日常管理当中的重点，作为近年来国家大力扶持的中职教育，设施设备的增加，学生人数的增多无形当中对消防安全提出了更高的要求，而且中职学校有其相对独立的特点，针对这些特点进行成因分析并开展相应的防火措施是一项极其重要的任务。

1   中职学校火灾危害及成因

1.1  人员密度增大，火灾易造成人员伤亡

根据中华人民共和国教育部《2017年全国教育事业发展统计公报》数据，中等职业教育学校数量下降2.04%，而在校人数仅下降0.41%，即意味着中职学校在校学生密度在变大，以笔者所在学校为例，本年度招生人数超过往年20%，造成宿舍、教室人员数量比以往大幅增加，在疏散通道无法改变的情况下，人数的增多导致疏散时间变长，一旦发生火灾，疏散难度将大大提高，易发生群死群伤事故。

1.2  老旧校区，疏散难度较大

由于1998年开始的大专院校扩招，普高就读人数增加，相应就读中职学校的人数就会减少，所以很多中职学校至今仍然位于上个世纪的老旧校区，大部分并没有改造，虽然当时的建设符合消防安全标准，但是随着时代的进步，要求的提高，已经与《学校消防安全管理规范 DB42/T410-2007》、《中小学校设计规范 GB50099-2011》等标准有了较大差距，疏散通行宽度、校园道路都偏窄，自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统也都没有，发生火灾时没有警报提醒，只依靠平时的疏散演练和当班教师的提醒，疏散难度较大，特别是夜间的疏散标识都只是荧光显示，并未安装灯箱显示，也缺少了应急灯的安装，在学生就寝时间内，特别是停电的情况下，更是难于疏散。

1.3  用电设备增加，火灾隐患增多

由于近几年对中职教育的重视程度不断提高，国家投入大量资金为中职学校增添技能实训设备，其中不少使用的都是380V线电压，而由于初始建设的规划不到位，部分实训室并没有安装三相电，在更改实训室性质后往往都是临时拉线，明线的安装虽然符合学校消防要求，但是接线处基本都是外露的状态，而后期缺少线路的维护，造成拉接电线的节点过多，都存在一定的安全隐患，并且实训设备均分布于学校的各栋楼层中，往往与教室相互交替，增加了火灾的隐患点。

1.4  学生抽烟较多，易造成隐蔽性火灾

学校本身是严禁吸烟的地方，而且学校对于抽烟的现象管控很严，所以学生抽烟一般是躲在不显眼的地方，一旦有老师经过，根本没有掐烟，而是随手一丢，然后走开，点燃后的香烟温度在700℃左右，持续燃烧时间在5分钟以上，学生书籍属于易燃物品，垃圾分类后易燃的塑料、纸张也都堆放于角落，一旦未熄灭的烟头落在这些易燃物上，极易引起物品燃烧，而由于抽烟地点隐蔽，平时较少有人经过，等引起明火被发现时已经形成了一定规模，缺乏初期灭火的机会，容易演变为大型火灾。同时，学生在宿舍抽烟时间一般在生活老师查寝以后，大部分学生都已进入睡眠状态，此时一旦引起火灾，等发现时已经难以自救灭火。

2   中职学校预防火灾难度大

2.1  师生消防安全意识淡薄

由于中职学校历来注重学生管理，所以相对管理比较宽松的高校和学生自理能力较低的小学出现火灾的案例很少，也就导致师生平时并不重视防火工作，认为不会发生火灾，对于日常的消防演习态度不端正，报以玩笑的心态，对于消防安全知识讲座也缺少学习的兴趣，在教授灭火器使用时都是一种看热闹的状态，发生真实火灾时手忙脚乱，无所适从。

2.2  旧楼改造需要资金维持

对于学校的现有楼房，如果要进行改造投入是需要巨大开支的，但是财政一般拨给添置实习实训设备，而轻视消防条件的改善，每年的消防开支基本上用于更换灭火器和消防水带等固定设施，而加装消防预警系统和喷淋灭火系统所需要的资金远大于每年的消防支出，没有专项资金的情况下很难对旧楼进行改造。

2.3  学生不良行为习惯管理有难度

中职学校学生大部分为初中毕业后未考上高中者，其中行为习惯不良者占有很大一部分比例，平时在有老师管控的情况下能够表现良好，但在没有老师在场的情况下往往会放纵自我，而24小时指派老师全面管理又不可行，所以导致存在较大火灾隐患。

3   中职学校预防火灾的措施

3.1  均衡规划，平衡学生密度

在现有楼舍不能彻底改造的前提下，学校应当充分利用空间优势，将教室与实训室改造成理实一体教室，分散学生上课的地点，充分利用时间，合理规划学生课程，交叉进行课堂理论教学，实习实训生产，文体艺户外活动，将学生平均密度进行平衡，保持每栋教学楼学生数量在最大疏散量之下，对于楼梯等防火通道开展日常巡查，确保无障碍影响学生疏散。

3.2  突击演习，养成行为记忆

改掉以往的事前通知、临场做秀的演习做法，变为事先不通知的临时演习，演习后进行点评，对于疏散不及时的班级和当班教师进行批评，并与日常绩效和班级评分挂钩，提高师生疏散意识，养成行为记忆，确保一旦发生真实火灾，师生能够有条不紊地开展疏散逃生，不发生安全事故。

3.3  申请专项资金，改造现有楼舍

对于消防资金不足的问题，应该由相关责任部门向上报告实情，向上级主管教育财政申请专项资金，按照相关建设标准，落实消防设备的安装及维护，从硬件上提高预防火灾及扑灭初发小火的能力。

3.4  加强学生教育，减少火灾隐患

聘请有经验、适合中职学生的消防知识讲师来校宣讲消防安全知识，利用图片、视频等案例展示让消防安全知识深入学生，加强吸烟有害的知识宣传，严格处理违规学生，加强教师巡管，多渠道减少学生吸烟造成的火灾隐患。

3.5  规范设备用电，避免电气火灾

对于现有的因新装设备而产生的电线乱拉接的现象分批次予以改造，一次改造一个楼层，重新布线，避免一次性投入过大的问题，对于尚未改造的楼层，加强日常维护，在无人时间段内拉闸断电，减少电气火灾发生的可能。

4   结语

中职学校已经面临发展的契机，越来越多的学生选择就读中职学校，学校也在大力着手培养学生的生产技能能力，但是在重视学生文化素养、道德品质、实训技能的同时，也应重视消防安全工作，同步加大消防建设投入，打造中职平安校园。

参考文献：

[1]    杜希茂.浅析学校火灾的成因及预防[J].中国科技纵横，2011，（09）.

[2]    王海波.学校火灾特点和预防措施[J].黑龙江科学，2014，（04）.

[3]    李文龙，石洪涛.学校火灾危险性及预防对策[J].人力资源管理，2010，（06）.