刍议终身体育教学理念在大学体育教育中的融合及渗透

何金华

摘 要：无论是小学课程、初中课程，还是高中课程、大学课程，体育科目都是教学的重点，直接影响到学生们的身体健康。随着全民健身的推进，终身体育教学理念兴起，力求能让大学生提高身体素质。基于此，本文就对终身体育教育理念在大学体育教育中的融入和渗透策略进行了简要分析，以期能够为大学体育教育教学提供有效的参考依据。

关键词：终身体育教育理念;大学阶段;体育教育;融合渗透策略

中图分类号：G80       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）11-079-02

体育教学发展的方向即终身体育，但是现阶段，大学体育教育教学中还没有树立终身体育教育理念，且部分大学所使用的教育模式单一落后，既无法提升大学生参与体育锻炼的积极性，也无法适应时代发展的趋势，教学效果很不理想。因此，在新时代背景下，大学体育教育中要积极融入终身体育教学理念，本文就对终身体育教学理念的融入策略进行简要分析，以期保证体育课堂教学质量。

1终身体育教学理念融入大学体育教育中的必要性阐述

1.1终身体育教学理念融入大学体育教育有利于大学生的身体健康

随着人们生活质量的提升，家家户户几乎都是独生子女，对孩子非常溺爱，孩子几乎天天都是大鱼大肉，造成肥胖，出现身体不健康，好在体育锻炼可以解决此种状况。大学生需要在日常生活中加强体育锻炼，接受体育知识学习，在潜移默化中养成终身体育锻炼的好习惯，提升身体素质，从而受益终身[1]。

1.2终身体育教育理念融入大学体育教育有利于大学生全面发展

在素质教育背景下，体育教学逐渐成为重要课程，教师在进行体育课程教学的过程中通过多种体育形式，培养大学生参与体育的兴趣，让大学生喜欢上体育课程。随着终身体育教育理念的融入，让大学体育教育更加专业化，这非常有利于大学生的全面发展，例如，家长对孩子过于溺爱，使得大学生在日常生活中缺少吃苦耐劳的精神，而通过体育锻炼，可以培养大学生的毅力，让大学生学会面对失败，勇敢前行，进而提高大学生的心理素质，促进其全面发展。

2终身体育教学理念融入大学体育教育中的有效途径分析

2.1大学院校注重加强体育教师队伍的建设工作

在新形势背景下，大学院校要想保证体育课程教学质量，促进学生全面发展，就需要加强对体育教师队伍的建设工作，具体可以从以下两方面展开：一方面，大学院校需要定期在学校组织专业培训活动，加强体育教师的教学水平，让体育教师在教学过程中可以充分把握课堂情况，合理安排教学内容，提高学生的学习质量[2]。另一方面，大学院校体育教师在上课前期需要对学生的身体素质进行了解，并根据学生的身体素质情况合理制定教学计划与教学内容，从而提高学生身体素质，实现体育课程教学目标。

2.2大学体育教育帮助大学生树立终身体育学习观念

体育教师要想让终身体育教育理念顺利渗透到大学体育教学中，就需要帮助大学生树立终身体育锻炼的观念，具体可以从以下几个方面着手：第一，体育教师需要转变教学模式，更新现有的教学理念，结合每一位大学生的身体情况，合理制定体育教学计划和教学内容，确保能够让大学生在课堂上由被动学习变为主动学习，提升体育锻炼的效果[3]。第二，体育教师需要创新教学方法和教学手段，在教学中可以采用游戏教学法等新型教学模式，有效吸引大学生对体育活动的注意力，让大学生可以主动参与到体育锻炼中，感受到体育锻炼的快乐，掌握体育的基本技能。第三，“授人以鱼不如授人以渔[4]。”体育教师需要传授大学生体育锻炼的技巧，并向大学生细致讲解终身体育锻炼的重要意义，让每一位大学生都能对终身体育锻煉理念有深刻的认识，提高课堂上的学习效果。第四，体育教师需要让大学生养成体育锻炼的好习惯，为大学生营造一个良好的体育锻炼氛围，并在此氛围内进行体育知识的学习，从而在潜移默化中形成终身体育锻炼的习惯，提高身体素质。

2.3终身体育锻炼理念下注重体育课程考核方法的制定

体育课堂考核工作非常重要，准确有效的考核结果可以为体育教师提供参考，方便体育教师制定后续体育教学计划，调整授课内容和授课进度。因此，体育教师要在终身体育锻炼理念下，做好体育课程考核方法的制定工作，具体可以从以下两方面入手：一方面，体育教师需要丰富考核模式，转变以往的以体育成绩为标准的考核制度，采取多元化考核模式，将大学生体育成绩、体育实践活动、体育课堂表现等要素都融入到考核中，让考核做到科学化、合理化[5]。另一方面，由于每一位大学生的身体状况不同，存在一定的个体差异性，所以，体育教师在对大学生进行体育课程考核工作时，需要充分考虑大学生的个体差异性，尊重大学生的个体差异性，对待不同的大学生采取不同的考核手段，让体育考核做到人性化。

2.4终身体育锻炼理念下注重体育教学配套设施的完善工作

随着家长对教育重视程度的提高，大学校园中学生数量逐年增长，使得原来的体育基础设施和配套设施已经难以满足现阶段大学生体育锻炼的需求，针对此种情况，体育教师要想在教学中顺利渗透终身体育的锻炼理念，就需要注重教学配套设施的完善工作，具体可以从以下两个方面入手：一方面，学校需要转变以往对待体育课程的态度，充分重视体育课程，加大体育设施建设的资金投入力度，确保能够有充足的资金购买体育基础设施和配套设施，提升体育设施的建设水平[6]。另一方面，体育设施完善后，体育教师在授课阶段需要合理使用体育设施，并向大学生讲解体育设施的使用要点，确保每一位大学生都能合理选择体育设施、科学使用体育设施进行体育锻炼，从而有效提升大学生体育锻炼的质量。

2.5学生家长以身作则，养成体育锻炼的好习惯

家长是学生的榜样，因此，教师要想让终身体育锻炼理念顺利融入到教学中，就需要寻求家长的配合，让学生家长在日常生活中为大学生起到表率作用，养成体育锻炼的好习惯。一方面，体育教师可以指导学生家长对学生的学习情况进行科学评价，保证家庭体育活动的质量，让家长和学生真正做到科学健身。另一方面，家长要及时向体育教师反馈学生的身体状况，确保体育教师能够对体育授课内容进行有效调整，让体育课程充分做到“因材施教”，从而在潜移默化中帮助学生养成终身锻炼的好习惯，达到教学目标。

3总结

总而言之，将终身体育教育理念融入到大学体育教育教学中是时代发展的必然趋势，因此，在素质教育的大背景下，各个大学需要准确认识终身体育教育理念的重要性，结合大学体育教学的具体情况，合理融入终身体育教育理念，形成完整的大学体育教学体系，并帮助每一位大学生养成体育锻炼的好习惯，从而在潜移默化中提升大学生身体素质，促进国家的可持续性发展。

参考文献：

[1]戴进忠.改善教学理念培养终身意识——初中体育教学应重视渗透终身体育意识[J].考试周刊.2019（23）：145.

[2]陈志喜.基于终身体育理念的大学体育教学革新探究[J].当代体育科技.2019.9（12）：1，3.

[3]张鹤.基于终身体育理念的大学体育教学革新探究[J].文体用品与科技.2019.3（3）：106-107.

[4]纪德林.基于终身体育理念下高校体育教学创新研究[J].文体用品与科技.2018（24）：138-139.

[5]于俊振.终身体育理念视域下高校体育教学改革探究[J].当代体育科技.2018.8（35）：7，9.

[6]王小安.终身体育理念下高校体育教学存在的问题与发展策略[J].文体用品与科技.2018（24）：166-167.