探索学校党建工作的新路径

张际松

[摘 要] 学校教育的有效开展是国家稳定发展的基石，高中生作为未来社会建设的栋梁之材，尤其学生党员，更是学生群体中的骨干力量，做好学校党建工作，对学生党员的成长与发展有积极的作用。本文通过分析当前学校党建工作中存在的問题，探索学校党建工作的新途径，旨在提高学校党建工作的质量。

[关键词] 学校党建工作 新途径 存在问题 优化创新

中图分类号：D267 文献标志码：A

学校党建工作是高中重点工作内容之一，对学生的党内发展和稳固我国党的建设有重要意义，是培养新时代合格建设者的关键环节[1]。面对当前我国学校党建工作中存在的一些问题，党员干部必须要不断学习现代化的党建理念，对传统党建工作进行优化和创新，为学生党员的培养探索出新路径，从而为我国党的建设与发展提供助力。

一、当前学校党建工作中存在的问题

（一）学校党员干部缺乏党建创新观念

在实际的学校党建工作中，我国大部分党员干部受传统党建思想的影响，没有及时、有效地将新思想贯彻落实到实际党建工作中，导致党建工作与高中学校的发展脱节，不利于高中党建工作的顺利开展。部分党员干部在工作开展思路上，没有以学校的实践活动为立足点，盲目应用其他单位的党建工作流程，学校党建工作缺乏独立性和现实性，对学校党建工作的开展产生了不利影响。

（二）理论与实践的工作方针落实不到位

学校党建工作是教育、培养教职工和学生党员，组织党内活动的重要方式，然而在如今职工和学生党建的开展中，大部分学校都没有将党建原理与实践有机结合起来，导致在职工和学生党员中开展的思想政治教育不到位，没有达到党员培养的要求，阻碍了学校党建工作的顺利开展。

（三）缺乏完善的学生党员管理制度

在如今高中党建工作的开展中，党员干部一般只注重对学生入党积极分子和预备党员的发展，即重视学生入党前的审查、培养与实践活动的落实。然而在大部分情况下，会忽视学生入党之后的再教育，导致部分预备党员没有意识到身为党员的职责和义务，没有严格规范自身的言行，给学校党建工作带来负面影响。面对当前我国学校党建管理制度不完善的情况，在党建工作的创新中，党员干部必须要同时重视起对学生预备党员日常生活实践的监督和审查，对学生进行严格要求。

二、学校党建工作的途径创新与优化

（一）明确党建工作目标，用先进思想指导实践

学校党建工作的目标就是从高中学生群体中，挑选综合素质较高的学生，发展成学生预备党员，培养学生正确的政治道德观，为我国的现代化建设做好人才储备[2]。因此，为了更好实现这一党建工作目标，首要前提是加强学校党建领导层的建设，党员干部必须要及时吸收先进的政治思想，围绕习近平新时代中国特色社会主义这一理论思想落实党建活动，加强党组织领导层的思想建设，这是保证学校党建工作正确性，加强党组织凝聚力的必然要求。其次，在进行党员选拔、党建活动的开展中，相关党员干部需要以身作则，为学生群体做好党员榜样模范作用。只有不断提高党员干部的领导艺术，才能更好地将先进的党建思想落实到实践活动中，吸引更多的优秀学生人才，促进学校党建工作的发展与进步。另外，学校党建进行时，要及时宣传我国先进的党建思想，保证学生预备党员对党内思想有充分的认识，使学生始终能够保持正确的心态参与党内活动，为学生的发展打好思想基础。例如，唐山市开滦第一中学开展的以“秉承红色基因、依托红色基地、高举红色旗帜、高唱红色歌曲、打造红色课堂、亮出红色身份”为内容的“六红工程”，让学生在参加“六红工程”的实践中加深对党的思想的理解和认识，不断强化自身的党性原则，此举对保证学生党员的思想正确性有积极作用。

（二）完善学校党建工作体系，落实考评机制

学校党建工作的开展还包括教职工的党员培养，尤其是对青年阶段的老师，必须同时加强他们的教育水平与思想政治道德建设，保证学校老师的综合教学素质。这是培养学生发展的基础，扩大教师党员的覆盖面，促进党建工作的进步。当然，为了有效管理教师党员，提高对教师的综合培养效率，必须要落实党建考评机制，定期对教师党员的工作进行考评，以确定教师群体的创新性和教学的优异性。在落实考评机制时，可以成立相应的党员内部考评小组，依据教师党员的日常行为与教学实际，从多方面对其进行评价，用规范化的点评方式来提高教师对自身的认识，促进青年教师党员的教学进步。采取“清单+考评”落实党建责任，从党员队伍的考评规范中，具体落实个人责任，进而将党建工作做得更加完善，提高党员群体的整体质量[3]。

（三）开展责任学习活动，在实践中锤炼党性

开展有效的党内活动，是促进学校党组织和谐、增进党员综合政治素养的重要方式。结合党建目标与实际的党建工作开展进度，开展特色思想宣传活动，提高党员群体的参与度，是从实践活动中促进党员吸收先进思想、锤炼党员党性的有效手段。在开展学习活动时，要将责任意识贯穿在整个活动中，并选择好活动类型，用实际的活动方式来加深党员群体对责任意识的思考，为高中学生树立起党员的光辉形象，从而增强学生预备党员对党组织的荣誉感与责任心，具体做到增强学生预备党员和先进积极分子的党性建设，保证学生党员在未来能为国家建设增添助力。可以通过开展“党员示范岗”“党员示范课”“党员奉献日”等活动，让学校所有的党员亮出身份，做好示范，让学生在具体的实践学习活动中，正确、全面认识到共产党员的先锋模范作用，明确责任对党员的重要性[4]。这是学校党建工作的良好发展路径，需要引起学校党员干部的重视，更需要全体党员积极参与，让党徽成为日常工作中闪光点，增强学校党建工作的发展活力。

（四）价值向导是党建工作中的评判标准

不同时代对学生的发展自然有不同的要求，在新时期的高中党建工作中，必须要明确新时代需要的是有理想、有目标并具有专业技术能力的高素质人才，这是党建工作中管理和评价学生党员的标准，只有正确的价值导向观念才能实现党员建设创新，保证学生党员越来越好发展。在标准应用中，党组织不能依据机械化的书面标准对高中学生进行评价，要从学生个体出发，对他们的专业能力、道德素养以及个性化等多方面进行综合评价，用真才实学和思想作风来确定学生的先进性，进而在对不同学生的评判中，找到他们的个体缺陷，为学生党建工作提供具体的开展方向，有效促进学生群体的全面成长，使高中学生不断完善自身，达到党员标准[5]。党建工作应该建立学生党员发展管理评价体系，从多方面、多维度对不同的学生党员进行综合评价，以正确的党员思想为中心，开展多样化的党员教育工作，使各学生党员在自身个性化发展的基础上，正确理解党员思想，严格按照党员标准去学习、生活和成长，从而为党输送优秀的高质量人才，推动学校党建工作的健康开展。

三、结语

总之，学校党建工作的优化创新，是当今时代培养“六有”学生党员的必然要求，是为党输送高素质人才、促进社会主义现代化建设的基本保障。因此，学校党组织必须要加强自身的思想政治建设，完善党建工作的管理制度和活动路径，进而提高党建工作的实用性，促进学校党建工作的顺利开展。

参考文献：

[1]俞伟跃.加强党建，推动落实党的教育方针[J].人民教育， 2017（12）：4.

[2]胡鹏.新时代高校机关党建工作内涵及创新路径探析[J].北京城市学院学报，2019（3）：36- 39.

[3]艾晓鹏.探索新形势下提升党建工作水平的新途径[J].办公室业务，2019，310（05）：7.

[4]鲁万鹏.浅析新时期开展高校党建工作的有效途径[J].品牌， 2015（04）：92.

[5]冉勇，罗刚，王倩.新时代提升高校学生党建工作有效性的路径分析[J].乐山师范学院学报，2019（5）：123- 129.