浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性

赵文娟

摘 要：化学是学生在初中阶段就开始接触的学科，到了高中，随着化学知识的难度在逐渐加深，学生难免会对化学课堂的学习产生畏难情绪，这也加大了化学教师有效开展课堂教学的难度。为此，本文就目前高中化学课堂的问题，以人教版高中化学知识为例，谈谈如何提高高中化学课堂教学的有效性。

关键词：高中化学;课堂教学;有效性

高考是每一个高中生都要面临的重大课题，由于各学科学习任务繁重，很多学生课堂兴趣不高、产生倦怠情绪的现象经常存在，这就需要高中教师要注重课堂教学方法，尤其是采取行之有效的措施来提高课堂教学的有效性。本文就站在高中化学学科角度，来说说如何提高课堂有效性。

一、目前高中化学课堂教学的问题

首先，针对老师授课方法来讲，在教育领域应试教育已经根深蒂固，却也是目前很多地区高中课堂教学的现状，高中化学课堂也是受应试教育影响较深的学科。在此理念影响下，课堂灌输的方式常常被应用于高中化学课堂教学中，学生课堂学习是获取知识和技能的主要途径，但是对培养学生其他方面的能力却进行了忽略，教师的讲解方法和思路严重控制了课堂教学方向，对于化学课堂需要做化学實验的部分，也往往以教师操作为主，学生进行浅尝辄止的动手操作即可，只要将实验过程与结果牢记于心并认真填好实验表格数据就算完成了化学实验。此外，课后为学生布置大量的习题作业，又采用题海战术向学生推荐大量的课外习题资料来进行知识巩固，往往让学生感觉在化学课堂学习的知识难以“消化”，课堂听课效率不高的现象也就由此产生了;其次，就课堂教学活动组织方式而言。化学实验是初中高中化学课堂的重要环节，很多高中教师也认识到了提高学生学习兴趣，而让学生参与到课堂教学的重要性，因此在课堂教学活动中也组织学生积极参与，但是往往因为流于形式而效果不理想。例如在化学课堂引导学生开展合作学习，却往往是让学生之间对化学实验进行小组间的讨论与交流，而没有让学生真正参与到课堂活动中来，因此也难以提高高中化学课堂的有效性。

二、提高高中化学课堂教学有效性的措施

1.激发课堂学习兴趣

学生课堂学习中兴趣的激发是首要环节，基于兴趣指引，学生主动学习取代被动接受，这样同“满堂灌”相比，这种课堂教学效果更加突出，所以，作为高中化学教师而言，在高中课堂就提高学生学习效率首先要提高学生的课堂学习兴趣，在兴趣的指引下学生的听课效果往往会事半功倍。

例如，在讲解人教版高中化学必修一的知识时，化学教师为了激发学生的课堂学习兴趣，在课前有必要进行导入教学：同学们，大家在历史课上，都听到或学习过“郑和下西洋”的历史知识吧，那么作为一名高中生，我们不仅要明白这是一段历史，我们还要进行更为深入的思考：在那个科技不发达、人类还没有掌握化学科技的情况下，郑和带领的团队，是怎么在汪洋大海上解决饮用水问题的？大家一定很好奇吧？那么这节课我们就用化学中的“蒸馏和萃取”的知识，来揭开大家心中的谜团……

经过化学教师的导入，学生能够更乐于学习本节课的知识，尤其是针对以往直接进入课堂的教学方式而言，学生更乐于接受老师将知识进行趣味性的引入的方式，在一定程度上活跃了高中化学课堂的课前听课氛围。

2.重视实验过程中的学生参与

在高中化学课程中，化学实验占据了很大的比例，因此，作为高中化学教师而言，要在教学过程中真正让学生参与，具体到可以让学生准备化学实验的器材、并且由学生观察化学实验变化，并由学生记录化学实验的步骤和结果，这样在很大程度上能够让学生真正参与到化学课堂中来，激发学生参与化学课堂的兴趣。

例如，在人教版高中化学必修二教材中，在做实验研究“甲烷的性质”时，学生都了解甲烷的物理性质，这里针对的是研究甲烷的化学性质，为此，在实验开展之前，教师引导学生准备好烧杯、水、石灰等实验需要的工具，在实验过程中，由教师指导学生亲自动手实验，观察甲烷的氧化、燃烧反应。在实验过后，学生就会看到实验中的烧杯壁中出现了水珠，石灰水由清澈转为混浊、火焰呈现出了淡淡的蓝色这些化学现象。最后，实验数据由学生进行填写，学生在观察实验的过程中，能够真正参与到化学课堂，化学课堂的听课效率也会有所提高。

3.引导学生乐于探究

高中化学课程除了要重视学生的课堂实践参与之外，还要尤为注重激发学生乐于钻研的探索精神，这也符合高中化学学科需要培养学生的素养要求，更是提高高中化学课堂教学效率的重要方式。

例如，在人教版高中化学课堂探究“氯气与水反应”生成什么物质的实验时，学生通过教师的实验结果，得出了该实验会生成氯化氢的结论，为了活跃课堂的学习氛围，也为了进一步激发学生的探究兴趣，教师还会继续进行提问：除了氯化氢，从其他角度分析，还会生产哪些物质呢？这样，学生本以为已经结束的实验结果，又被赋予了新的内容，随后，教师引导学生在课下对这一问题进行探究，对于结果，将在下一节化学课进行揭晓。

这样，在很大程度上能够激发学生在化学课堂的探究知识乐趣，化理论化的知识于探究过程中，学生在体会到自主探究乐趣的同时，也提高了高中化学课堂的学习效率。

结束语：

综上所述，本文先是指出了目前在高中化学课堂教学的问题，又通过这些问题，指出了具体提高高中化学课堂教学有效性的措施，从激发课堂学习兴趣、重视实验过程中的学生参与、引导学生乐于探究几个方面进行具体阐述，希望对目前致力于高中化学的教育者有所帮助。

参考文献

[1]陈金宝.谈谈如何提高高中化学课堂教学的有效性.[J]中学生数理化.学研版.2018（11）.15-16.