试析高中学生管理的常见问题与解决对策

杨丽琴

摘 要：高中教育阶段的教学任务不仅需要提高学生的知识水平和技术能力，还需要加强对学生的思想教育和管理力度，促进学生形成良好的道德品质，养成正确的行为规范，进一步提升学生的综合素养水平。所以需要教师能够正确分析管理现状，找出管理中存在的问题，制定有效的解决方法提高管理水平。本文就高中学生管理的常见问题与解决对策作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：高中;学生管理;常见问题;解决对策

我国素质教育的推行力度越来越强，各个教育阶段对教学模式及教学方法也做出了相应的改变，在重视教学方法提高学生学习能力的同时同样需要加强对学生日常学习和生活的管理，确保学生得以全面健康发展，走上正确的人生道路，实现素质教育的应用价值。高中是学生一生当中非常关键的时期，不仅是对今后的学习、人生发展，还是对自身的价值观、道德品质都有着十分重要的影响，所以需要教师能够树立正确的管理理念，加强对学生的管理工作，促进学生的综合素质水平得以稳步提升。

一、高中学生管理中常见问题

（1）忽视学生的主体地位

重视学生的主体地位主要以学生为学习的主体内容，教师起到引导和辅助作用，在教学过程中逐步培养学生形成良好的学习能力，拥有较高的综合素质水平，实现高中教学阶段的素质教育[1]。但是现阶段，大多数教师在管理学生时无论是对学习还是生活都存在较大的束缚性，很多时候学生无法表达自身的看法和观点，在内心想法想不得有效的诉说和实行时，就极易造成学生出现旷课、逃学等不良行为。

（2）网络影响力度大

随着科技技术的快速发展，我国已步入信息化时代，互联网技术的广泛应用给人们提供了很大便利，对于学生而言网络就像一把双刃刀，学生能够从网络上汲取所需要的知识，学习相关微课视频，掌握更加有效的学习方法，但同时学生也能够从网络上浏览不良信息和不正当言语，长期下去就容易导致自身的思想品质、行为规范、人生价值观等受到严重影响，甚至出现违法行为[2]。

（3）教学管理形式化，缺乏道德教育

随着高考、就业等方面的压力越来越大，导致学校及教师在教学管理上存在较强的形式化，很多学校为了学生能够取得一个满意的高考成绩，将几乎所有的精力全部放在教学相关学科知识上，极大程度上缺乏道德教育，忽略培养学生的综合素质能力。在学习压力日益增重的情况下就容易导致学生产生厌学的心理，这样不仅学生的学习成绩得不到有效提高，学生的综合素质水平也无法提升。

二、高中学生管理问题的有效解决措施

（一）建立和谐师生关系，尊重学生的个性化发展

教师不仅作为教学工作者，更是学生学习和生活上的朋友，所以教师需要积极与学生沟通，了解学生在学习及生活上出现的问题，善于听取学生的想法，建立和谐的师生关系，为开展学生管理工作提供有力基础。在开展学生管理工作中尊重学生的个性化发展，树立以人为本的管理理念，对学生进行全面观察和了解，对班级学生的成绩情况和能力水平进行有效划分等级，尽可能减轻学生的学习压力，提高学生学习生活的多样性，保证每一位学生在学习中都能感受到学习的乐趣，促使学生由被动状态转变为主动状态得以全身心健康发展，进而提升班级整体的成绩水平[3]。

（二）提高学生的主体地位

需要教师树立正确的教育观念，明确在学生管理工作中提高学生主体地位的重要性，通过结合学生的学习情况、实际需求、教学目标等方面进行综合考虑，适当选取部分学生成为班级干部，共同参与管理工作[4]。当学生作为班级干部进行管理时，在无形之中就会规范和要求自身，为其他学生树立良好的学习榜样，营造积极向上的学习氛围，增强学生的学习自信心，提高课堂教学质量，实现师生共同发展。

（三）加强学生思想道德教育

高中学生的学习能力较强，有着较为独立的思想，但是高中阶段的学生也极易受外界不良因素的影响，所以教师在学习工作中需要加强对学生的思想道德教育，在学生发生不正当言语和不正规的行为时要及时对学生进行批评教育，但是也需要保留学生的自尊心，进行选择私下沟通教育的模式。在日常管理工作中渗透思想道德教育，做到有效预防，促进学生管理工作的顺利展开。

（4）加大网络知识宣传，引导学生正确使用网络

学校及教师可以通过优化校园环境进一步加强网络知识宣传，比如网络主题的黑板报、校园内的网络知识宣传栏、有关网络利弊的传单等，这样的方式能够让学生更加直接地面对网络，了解网络。同时还需要教师与家长进行沟通，监督学生在家的网络使用情况，通过多方面共同努力，帮助学生正确分辨网络的利与弊，引导学生合理安全使用网络[5]。另外，教师还可以在教学过程中利用互联网技术，如多媒体、微课视频等，不仅能够提高学生的主观能动性，还有助于学生更好地利用网络进行学习。

结语：综上所述，合理有效的学生管理工作对学生的学习和个人发展有非常重要，所以需要学校及教师能够对目前的管理现状进行深入分析，对已出现的管理问题制定有效的解决措施，如加大网络知识宣传、优化校园环境、加强道德教育、尊重学生个性化发展等。从而帮助学生更好地接受学习，提高自身的学习能力和综合素质，实现高中学生管理工作的真正目的。

參考文献

[1]王奎.试析高中学生管理的常见问题与解决对策[J].考试（教研），2012，（17）：183.

[2]吴福斌.自主管理角度下的高中学生管理研究[J].学周刊，2019，（26）：175.

[3]沈勇兵.以人为本视角下高中学生管理路径研究[J].成才之路，2019，（21）：100.

[4]禹志平.浅析高中学生管理有效实施德育的途径[J].新课程·下旬，2019，（7）：291.

[5]王悦敏.基于以人为本的高中学生管理分析[J].赤子，2019，（4）：177.