基于学科核心素养的高中化学教学策略研究

黄凯

摘 要：随着我国现代化素质教育发展改革工作的不断推进落实，高中化学教学形式也在与时俱进地发生着变化与革新。学科核心素养下的高中化学教学要求教师在完成基本的文化知识教学之外同时还要兼顾学生学习能力以及学科思维能力的培养工作。传统化学课堂教学以教师为主的单一讲授模式已经无法有效满足现代化素质教育的要求，将学科核心素养理念渗透进日常化学教学过程已经成为了现代高中化学教学的新方向。本文立足高中化学教学实践，从不同角度就核心素养下的高中化学教学策略进行了简要的分析，旨在分享教学经验，促进化学课堂教学质量的提升。

关键词：核心素养;高中化学;教学策略

引言：在学生高中课程学习过程中，化学课程是重要的科学学科。2017年《全国普通高考化学考试大纲》的修订特别提出“提前谋篇布局，体现素养导向”。化学核心素养的落实必须以知识教学为载体，在课堂教学这一主阵地突出育人导向，落实学科核心素养。基于新课程标准背景下的学科核心素养的提出，为高中化学教学工作提出了新的教学要求与思路。素质教育中的高中化学教学任务不仅改变了单一的高考导向下的教学模式，同时增加了对学生学科素养以及思维能力的培养力度。因此，教师在教学活动中要积极转变传统单一的教学理念，革新教学方式，从学生学习需要以及学科特点出发，多样化教学途径，不断地提升化学课堂教学的质量与效率。

1.创设课堂教学情境，多元化教学形式

高中化学课程教学内容与日常生产生活具有非常紧密的联系，生活中许多现象都可以通过化学知识进行解答。高中化学在课堂教学过程中教师要充分利用身边生活中的实践内容为学生营造具体的教学情境，根据所讲授的化学内容，通过具体生活情境的联系，帮助学生加深对化学知识的理解与掌握程度，从生活角度出发，引导学生对化学知识进行探究学习，促使学生在学习的过程中能够将生活经验作为探究学习的工具，深化教材内容知识理解。多元化的教学情境不仅能够提高学生对化学学科的学习热情，同时借助具体的生活应用帮助学生提高應用化学知识解决生活中问题的能力，优化传统单一文化教育内容，增强化学学科知识应用实践能力。例如，在学习《从铝土矿到铝合金》这一部分的内容时，在讲解相关铝单质的知识内容过程中教师就可以从生活实践入手，利用生活中的物品作为教学的切入点，创设具体的教学情境，引导学生进行探究学习。如生活中常见的易拉罐、铝制餐具等物品都可以应用到实际教学中去。与此同时，在教学实践中可以根据铝的一些化学性质进行生活用途的分析，如当氢氧化铝与盐酸发生的中和反应，在医疗实践中的应用可以在很大程度上减小人体胃酸过多引发的不适等。

2.强化实验教学，培养学生合作探究意识

高中化学是一门以实验为载体的现代科学学科，在教材教学过程中会涉及到很多实践性的教学实践。传统教学实验通常是由教师进行示范演示教学的，学生并未真正参与到实验的过程中去。这种模式的实验教学只能单一的将化学变化或者现象展示出来，学生并未在参与的过程中有较强的直观感受，在一定程度上限制了学生探究学习的意识发展。核心素养背景下的高中化学教学要求教师在教学过程中提高对实验教学的重视程度，转变传统教学“一演而过”的实验教学方式，增加学生在实验教学过程中的参与程度，培养学生学会通过实验教学探究化学本质的意识。因此，在教学过程中教师可以将实验内容进行细化，强化实验教学的参与过程，在教师的带领下将实验的机会交给学生，引导学生通过小组合作的形式展开相应的化学实验，以培养学生在学习过程中的探究学习意识。例如，在学习《化学反应中的热量》这一部分的内容时，教师就可以根据教学内容需要，引导学生自主完成实验内容，以小组的形式在教师的带领下进行稀硫酸与稀氢氧化钠的中和反应，并对中和反应过程中释放的热量进行测定。在实验教学实践中根据学生分组的不同，为学生分发温度计、烧杯、环形玻璃搅动棒、化学溶剂等实验器材，然后将相应的实验原理讲授给学生，最后引导学生在小组共同参与的过程中完成实验内容。通过这样的方式增加学生在实验教学中的参与程度，以自身实验的体验深化教材知识的理解与感受，同时培养学生合作探究学习的意识，深化传统化学课堂教学的形式。

3.强化化学概念及原理教学

在高中化学教学实践中，化学概念以及化学原理是化学学科最基本的学习内容，教师在教学过程中应当重视基础知识的教学工作，从而帮助学生夯实化学学习基础，并以此为载体渗透学科核心素养的教学内容。在教学实践中针对教材所涉及到的基础知识内容教师要有所侧重的进行渗透讲解，帮助学生夯实基础的同时培养探究意识，为深入化学学科发展奠定基础。例如，在学习《丰富多彩的化学物质》这一章节的内容时，教师就可以引导学生根据自己的理解对化学物质进行分类，通过实践培养学生物质分类的基本意识，并通过学习过程中不断丰富完善学生对物质分类的理解与认识，从基础内容入手，帮助学生熟悉掌握化学基础内容，并与实践进行有机的结合，深化教材知识内容及其应用。

总结：高中化学是高中课程的重要组成部分，对培养学生科学意识以及探究学习精神具有重要的影响作用。教师在教学实践中要充分解读核心素养的内涵，并以此为教学目标渗透进日常教学实践活动，从学生学习实践出发，通过创设教学情境、重视实验教学以及强化基础化学概念知识教学入手，为学生深入讲解化学知识与应用，从而帮助学生树立正确的学科认识，优化传统教学形式，为培养学生探究学习精神以及提升学科素养奠定基础。

参考文献

[1]卞丽华，赵永峰.学科核心素养引导下的高中化学实验教学探讨[J].教学管理与教育研究，2017.

[2]刘广志.基于实验教学培养高中化学学科核心素养的实践研究[D].