提高高中英语小组合作学习效率的措施浅析

李彦飞

摘 要：英语学科是高中阶段的重要课程之一，小组合作学习是高中英语中常用的教学方式。小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度，主要包括师生合作、生生合作的形式，在英语教学中展开各种活动，教师要合理采用小组合作学习的教学方式。本文主要研究了提高高中英语教学小组合作学习的策略，旨在提高高中英语教学质量。

关键词：高中英语;小组合作学习;教学效果

传统的英语教学主要是教师讲，学生听，然后课下再进行记忆，从而导致中国英语的普遍现象是哑巴英语。这种英语教学模式比较单一，学生容易产生枯燥感，而且学生的英语运用能力较低。在课堂的教学活动中，教师的时间分配不合理，大量的时间都是教师在讲，学生主动参与的机会较少，大部分时间学生都处于被动接受的状态，在这种状态下学生的学习热情不高，没有能够充分发挥学生的主体作用，久而久之失去学习英语的兴趣，导致教学效率下降。小组合作学习的模式是一种非常有效的教学方式，使每位学生能够充分参与到英语的学习中，提高学生的英语运用能力。

1.小组合作学习中教师要合理分组

小组中学生融洽的关系是小组合作学习的关键，教师要进行合理的分组，分组是不仅仅是根据学生的英语成绩，而是要考虑到各方面的因素。分组主要有以下的几种形式，一是就近原则，主要是指以班级里座位比较近的学生为一组，作为邻近的学生往往关系比较熟悉。学生之间讨论比较方便，学生之间无需调整座位，有助于教师的教学。其次，教师也可以根据学生的学习成绩以及学生的性别、年龄进行分组。在采用不同的教学方式时，分组的形式也是不同的。若是教师采用的是分层教学的方式，教师可以按照学生的成绩进行依次分类，教师要制定不同的教学内容，使每个学生都能跟上课程。若是教师采用的是统一的教学内容，教师可以将成绩较好的学生与成绩较差的学生结合起来，从而使每个小组都能够互帮互助，共同进步。

最有效的一种分组方式是变动分组，因为无论哪种分组方式只有在分组过后，才能够知道分组后的效果。变动分组主要是学生在小组中相处不合适，可以及时进行调整。

2.教师在教学过程中要起到积极的引导作用

传统的教学观念中，往往是以教师讲解为主。在小组合作学习中教师一定要改变传统的教学方式，以学生作为主体，让学生参与到英语的学习中，教师作为引导者。教师在进行合理的分组之后，在课堂上时要让学生进行积极的讨论。教师要为学生选择合适的话题，在选择话题时教师要注意到以下几点：所选的话题要与教学内容息息相关，易于教学内容的引入;话题要能够引起学生的学习兴趣。为了使所选的话题能够激起学生的学习兴趣，教师要与学生进行积极的沟通，了解学生的兴趣爱好，从而将教学内容与学生的兴趣爱好结合起来，调动学生学习的积极性。

教师是整个课堂的引领人物，教师要设计好整个课堂的教学内容。教师要引导学生积极参与到合作小组学习中。而且，教师要及时根据学生的学习情况，对教学的内容进行及时的调整，教师也要为学生做好后续的工作，及时为学生解决在讨论过程中遇到的各种问题。

3.以学生作为课堂的主体

学生是课堂的主体，只有学生充分参与到英语的教学中，才有助于提高英语教学质量。在小组合作中，学生必须参与讨论。合作小组学习的模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的集体荣誉感。小组中的每个人都要以团队的荣誉为主，充分发挥自己的团队中的作用。例如，在学习schoollife相关内容时，教师要让小组自己讨论，并且在讨论之后，每个小组派出一名代表发表小组讨论的结果。每个学生的校园生活是不同的，每个学生都能够具有发言权。学生在合作小组学习中要积极发言，与成员进行积极的讨论。

4.合作学习中的有效评价

在合作小组的评价标准中，不仅仅是对学生的个人表现进行评价，最重要的还要对集体进行评价。在个人评价中不仅包括学生的成绩，还有个人在小组讨论过程中的表现结果。集体评价主要针对的是小组之间的讨论状态、成员之间的合作，以及讨论的结果。评价并不是为了批评学生，而是要为学生的学习情况做一个总结。教师能够随时了解学生的学习状态，给学生的学习提出有效的建议措施。对于在讨论过程中比较害羞的学生，教师一定要格外关注该学生，并对该学生进行鼓励。在评价过程中教师不仅仅对学生进行评价，教师也可以让学生对自己的教学进行评价，从而使教师能够对自己的教学方式进行改进。

5.教师与学生之间建立一个良好的师生关系

教师与学生之间的良好关系建立在沟通上。教師要积极与学生进行沟通了解学生在英语合作学习中遇到的问题，并及时为学生进行解决。教师要放下自己的架子，与学生进行平等的对话。教师与学生在逐渐地接触中，会建立信任感，从而学生与教师之间就能够建立良好的关系，良好的关系在班级里能够形成良好的学习氛围，提高英语的教学质量。

小组合作学习在高中英语教学中具有重要的作用，不仅能够激起学生的学习兴趣，也能够调动学生的积极性。教师在合作小组学习中要进行合理的分组，并且在课堂上为学生做好引导的工作，鼓励全体学生都能够积极参与到小组的讨论中，真正掌握英语听说读写各方面的特点。最重要的是教师要与学生之间建立一个良好的师生关系，活跃课堂的气氛，有助于提高高中英语教学质量。

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