开放式教学模式在高中体育教学中的应用

李威远

【摘要】 体育教学可以促进学生身体健康，同时能促进学生心理健康。传统高中体育教学是以教师为主体的封闭式教学，不利于学生体育项目的训练，也不利于学生构建体育知识框架，无法体现体育锻炼效果。在素质教育背景下，可以探讨开放式教学模式，使学生在不受约束的环境中进行体育项目锻炼，以激发学生的兴趣，提升学生体育训练效果。

【关键词】 高中体育 开放教学模式 融合

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-071-01

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素质教育背景下，教学的主要目标以素质教育为核心，使学生的主体地位不断上升。在课堂中学生是核心，占据主体地位，教师是课堂教学活动的组织者、引导者。开放式教学模式是一种高效教学模式，适应新课改的要求，适合体育教学科目，有利于培养学生的创造性思维意识和能力。

一、开放式教学模式在高中体育教学中应用的优势

在传统高中体育教学过程中，由于体育科目不受学生重视，课堂教学单调，无法调动学生的兴趣，学生会觉得上体育课是耽误时间。开放式教学模式充分尊重了学生的个性差异和学习需求，可以弥补传统封闭式教学模式的不足，有效促进学生健康发展。

开放式教学模式可以在尊重学生差异性的基础上，帮助不同层次的学生构建体育知识体系，使其选择适合的体育运动项目进行学习，以掌握体育运动技能；可以激发学生体育项目学习和锻炼的兴趣，显著提高学生的体育技能；辅助教师制定更合理的教学计划，通过创新教学理念，优化课堂设计，提高体育教学质量。

二、开放式教学模式在高中体育教学中的具体应用

1.设计开放性活动

开放式教学模式在体育教学中的应用，并不是让学生在操场上随意做自己喜欢的事，而是以体育教学内容为核心，以体育项目为支柱，让不同层次学生选择适合的锻炼或训练方式，以激发学生參与体育活动的兴趣。兴趣一致的学生可以组成一个小组，进行同一个项目的训练，并在集体训练中讨论不同的训练方法，以发挥体育教学的创新性。比如女同学一般力气小，在进行篮球投篮训练时会出现篮球碰不到篮筐的现象。那么在实际训练中，可以改变训练方法，要求女生可以不用像男生一样用标准的姿势进行投篮，不管用何种姿势，只要将篮球投入篮筐即可。高中学生正处于好动期，韵律操是他们喜爱的体育项目之一，特别是女生，尤其喜爱韵律操。在课堂初始，教师可以播放韵律较强的音乐，引导全班同学结合音乐进行韵律操的锻炼，目的是帮助学生进行体育项目训练前的热身。韵律操比传统的集体围绕操场跑圈的热身训练效果要强得多。而且可以调动学生的参与积极性，学生认真对待课前韵律操的锻炼，长期坚持，可以锻炼身体，愉悦身心，同时对高考体育测试有重要促进作用。

2.设计开放性问题

在实际的体育教学过程中，很多体育项目是需要学生通过合作协作来完成。那么对于小组合作，教师可以让学生自行组织，并要求学生在合作后总结和反思，以使下次合作组织得更好。如班级或小组间的篮球比赛、运动会上的接力跑比赛等，都需要小组内成员进行合作来完成。教师可以让小组长统计小组内各成员的特长情况，如篮球比赛分好各个位置，接力比赛分好各个棒，使学生在开放性的问题的解决过程中提高合作能力，提升解决问题的水平。体育活动中随时会有突发情况发生，安全防护是一个重要问题。教师要引导学生在体育活动中，学会保护自己，同时以集体利益为重，掌握基本的安全防护技能。教师为学生抛出开放性问题后，要求学生根据实际情况进行对策的探究，以养成良好的思维习惯和能力，正确处理体育课堂上的各种问题，为后续成长和发展奠定基础。

3.设计开放性评价

任何教学实施之后都要进行评价，一是使教师掌握学生的学习情况，二是使教师根据学生掌握的实际情况进行教学计划的调整和教学内容的优化，三是使学生根据自己的学习情况进行取长补短。高中阶段的学习是学生压力最大的时期，在学习过语文、数学、英语等主要科目后，在体育课堂上，学生最想做的事是休息。教师要设计开放性评价，增加体育学习的乐趣，以使学生愿意进行体育锻炼。教师要根据不同学生的不同体育水平进行不同层次的评价，以使评价结合体育课堂学习过程及学习结果，涵盖学生的学习态度、学习进步性、学习主动性、学习结果。开放性评价要尊重学生的差异性，保护学生的自尊心，增强学生体育锻炼的信心，使学生在愉悦开放的体育锻炼环境中学好体育。开放性评价包括评价主体开放性和评价内容开放性。评价主体可以是学生自评、教师主评，同学互评，以使学生在相互评价过程中了深刻了解体育项目的各项动作。

4.设计开放性氛围

开放式教学模式在体育教学中的应用是以学生为主体为重点，以学生的需求为核心，进行体育项目训练。教师要为学生设计开放性的学习氛围，教师要与学生构建融洽的师生关系，帮助学生解决体育训练中存在的问题；教师要打造开放性的体育课堂环境，通过开放式教学模式吸引学生，以吸引学生的注意力，使学生在开放性的环境中享受体育活动的乐趣。

总之，将开放式教学模式应用于高中体育教学中，既符合体育科目的要求，又符合新课改的要求，同时是素质教育的有效前提。教师应用开放式教学模式时要构建开放性学习氛围，设计开放性的问题、活动及评价，以加强师生之间的互动，以提高学生体育学习效果，提高教师体育教学效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]曾祥林.浅谈在高中体育教学中如何实施开放式教学[J].高考，2017（27）：273.

[2]何朋军.高中体育教学中实施开放式教学的途径[J].考试与评价，2016（11）：30.

[3]马成林.浅谈在高中体育教学中如何实施开放式教学[J].新课程（下），2015（10）：57.

[4]王长斌.高中体育课开放式教学模式的理论探索[J].哈尔滨体育学院学报，2017（3）：79-82.