浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用研究

庞基

【摘要】  体育游戏在小学教学工作中具有极为重要作用，其能够有效提升小学生在学习期间的积极性与主动性，优化小学体育教学工作质量与效果，基于此，便需要在该项工作中投入更多精力，细化考量该项工作各个环节，确保为小学生提供更加优质的教育服务。

【关键词】  体育游戏 小学体育 应用研究

【中图分类号】  G623.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-033-01

当前，在我国社会主义现代化教育事业不断向前推进的基础上，我国对于教育事业重视程度持续提升，同时在教育事业中投入力度也开始逐年加强，力求全方位提升我国社会现代化教学工作质量，并且令自身教学方式能够更加适应学生理解能力。在其中，小学体育教学工作具有极为重要的意义，通过该项课程，能够使小学生身体得到锻炼，进而使小学生能够健康茁壮成长，同时该项工作对小学生的身心健康同样具有极大裨益。在小学教学工作期间可以将体育游戏融入到小学体育教学工作中，从而令教学工作质量更佳。

1.体育游戏在小学体育教学中重要性分析

当前在我国小学体育教学工作中，通过将体育游戏融入到教学工作中，能够有效提升教学工作质量，同时通过游戏的方式也能够有效提升小学生在课堂上的积极性与主动性，进而令小学生能够自发加入到小学体育课堂学习当中，在游戏中，小学生每个人都可以参与到期间，并且充分发挥自身的特长，感受到自身在集体中的重要作用，从而使小学生获得小小成就感，通过以上方式，能够令教学工作质量得到全方位提升。与此同时，在体育游戏中小学生会全身心参与到其中，其身体能够得到充分锻炼，并且使其身体素质得到全方位提升，令小学生能够健康茁壮的成长。除此之外，在体育游戏中，小学生可以相互交流，相互合作，从而增加小学生之间的情谊，进而使小学生更加优质的完成在小学体育课程中各项学习任务，全方位优化小学生在体育学习中的质量与效果。

2.体育游戏在小学体育教学工作中策略分析

2.1教学目标制定

在小学体育教学工作开始之前，首先要做的一项工作便是要充分考量学生的体能素质以及学习情况，这样才能够确保教学各方面工作有条不紊的开展。在此期间，教师在教学工作中需要对于该项体育教学工作做出细化考量，优化其中的每一个环节，同时也要注意到在小学体育教学工作中通过何种方式才能够确保教学效果质量更佳，且要考虑到在体育教学工作中如何将体育游戏融入到其中，这样才能够令小学体育教学工作有序开展，同时令其中各方面工作更加优质完成。针对于教学目标制定来说，要确保教学目标不能够太过遥远或浅显，以上两种教学目标的设置方式会导致教学工作失去意义。教师可以通过科学方式将一个长远教学目标分解为多个短期教学目标，例如：每周、每个月、每学期等，随后便可以在教学工作中通过不断实现短期教学目标来促使长期教学目标达成。例如，在教学工作中，教师可以通过以下方式来设置教学目标：

每周教学目标为：在教学中令小学生逐渐掌握一些体育游戏;每个月教学目标为：小学生在课堂上能够通过教师的引导更好的完成游戏，同时小学生的身体素质得到一定的锻炼;每学期的教学目标为：通过体育教师在课堂上的引导，小学生的体能素质得到增强。在每个学期的教学目标完成之后，教师还需要针对学生的学习情况来制定相应的考核措施，这样便能够对学生在课堂上的学习情况做出考察，之后便可以基于学生考核成绩来给予学生一定的建议，随后还可以在此期间制定下一个学期学习目标。

2.2课堂教学内容

在小学体育教学工作中，教师要对自身的教学工作做出全方位的思考，确保教学工作能够充分切合小学生理解能力，保证学生可以跟上教师思路，这样才能够全方位提升小学体育教学工作的质量与效果。下面，本文将以小学体育游戏《老鹰捉小鸡》为例，对于体育游戏在小学体育教学工作中的应用做出系统性分析与阐述。

首先要做的便是将班级当中学生分成小组，在一般情况下以2-3个小组为最佳，确保每个小组中人数为10人左右，具体分组情况视班级中学生具体人数而定，同时还需要在每个小组中选出一名小组长。之后教师还要对于《老鹰捉小鸡》的游戏规则作出介绍：游戏中分饰角色，即在小组中选出一人充当母鸡，一人当老鹰，其他人当小鸡，小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队。游戏期间，老鹰叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。

在小学生明确游戏规则之后，教师还需要带着学生进行课前准备活动，使学生的膝关节、踝关节、肘关节、髋关节等部分得到锻炼，防止在游戏期间出现肌肉拉伤情况。

在游戏期间，教师还要注意到对学生们情况做出观察，并且在出现错误的时候予以指正，确保两个小组都能够按照规则完成游戏，随后教师还要针对学生们的游戏情况做出具有针对性的提问，例如：

“《老鹰捉小鸡》游戏要点是什么？”

“在《老鹰捉小鸡》中你学习到了什么内容？”

通过提出问题的方式，能够使学生在运动之后思维充分活跃起来，并且对于教师问题进行思考，从而使学生在体育游戏完成之后学习到知识。同时也能够使小学生身体素质得到锻炼，并且令小学生形成相互配合、互相协作的良好品质，进而全方位优化小学生体育学习的质量与效果。

结束语

综上所述，小学体育教学工作中，为了全方位优化教学工作质量，便需要将体育游戏融入到其中，同时细化考量其中各个环节，从而令小学生在体育学习中的效果更佳。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]王媛，刘丹，何幸儒.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].青少年体育，2017（10）：95-96.

[3]何洋.體育游戏在小学体育教学中的应用探索[J].科教文汇（上旬刊），2018，No.421（5）：139-140.