浅谈信息化时代下如何有效进行学校教育管理

胡宏

摘要：人们常说一个地方的管理制度是否有效会直接影响这个地区人民的生活水平，同理可证，信息化时代下学校是否能够有效进行学校教育管理会直接影响学校学生的学习效率。本文中，编者将通过分析目前社会中普遍存在的学校教育管理现状，结合新时代下对师生信息素养要求逐渐提高的特点，探讨一下信息化时代下学校应该如何有效地进行教育管理，希望对有需要的人有所帮助。

关键词：学校教育管理，信息化时代，与时俱进，信息素养

引言：信息化时代最大的一个特点大概就是人们可以轻而易举的获得世界各地的信息，不需要受到时间与空间的限制，但是信息化时代同样也给一些信息素养较低的人们带去了困扰，各种各样的信息铺天盖地的涌现很难保证里面没有存在一些鱼龙混杂的事物，不利于人们健康成长。因此，培养人们的信息素养在信息化时代显得尤其重要。然而，一些学校作为人们接受教育最重要场所却没能及时更改学校教育管理制度，不重视对师生信息素养的培养，导致学校的教育管理严重与时代脱节，无法真正的帮助师生培养信息素养。信息化时代下，学校应该如何有效进行学校教育管理呢？下文中编者将通过分析目前学校教育管理的现状，针对性提出一些措施促进学校教育管理制度完善。

一、 目前学校教育管理存在的主要问题

1、 学校始终以“唯分数论”作为学校教育管理重点，不利于学生全面发展

现在社会中普遍存在着这样的言论：这个学校的升学率特别高，就让孩子去这里读书吧。升学率成为家长选择学校的唯一目标也就导致部分学校陷入盲目注重分数的误区。学校以分数作为教育管理的重点一定程度上决定了学校教学氛围畸形发展，教师过度关注“好生”，而“差生”则可能受到不公平对待，这样的教育管理氛围是极其不健康的，不利于学生的全面发展。

2、 学校的信息教学考核制度不完善，学校教育管理存在滞后性

从进入新时代后，社会对于信息人才的需求不断扩大，然而许多学校却未能意识到提升师生信息素养的重要性。在现今社会中，许多学校依旧采取传统的教育考核模式，将考核重点放置在教师是否能够准时上下课，教师是否及时编写教案等方面上，而对于教师是否具备了较高的信息教学素养却没有采取相关的考核措施。这样的教育管理制度下，不利于师生信息素养的提升，也不利于学校教育管理制度的与时俱进。

3、 学校未能完善师生获取信息的渠道，教育管理未能完善基础设施

信息的来源在一定程度上会决定一个人信息素养发展程度。目前许多学校的教育管理的重点始终放置在对学校学风的管理上，而对于学校基础设施的管理却不重视，导致学校相关教学设施不完备。信息化时代下，信息具有时效性，学校基础设施不完善，导致师生获取信息只能借助课后时间使得获取的信息存在滞后性，教学管理存在片面性，不利于师生信息素养的培养。

二、 信息化时代下学校有效进行教育管理的措施

1、 学校紧跟信息化时代的发展完善信息教育管理制度

据最新的调查报告发现，有超过半数的学校未能对相关的信息教育管理制定相关的考核制度。人其实都是有一定惰性的，就像你长时间躺着之后就不愿意起床做其他事情一样，学校对于信息教学未能形成完备的考核制度会让师生对于信息素养的培养出现懈怠情绪。学校可以通过借鉴其他学校成功的考核制度，同时结合自身学校的特色制定贴合师生的信息教学考核制度。考核制度可以讓师生产生紧张感，可以在无形之中督促师生形成良好的信息教学氛围。例如，学校可以派遣教师到相关学校进行交流学习，探讨如何制定合适考核制度。同时，学校可以建立相关的监察小组，选取教师和学生代表共同监督学校信息教学考核，推进学校教育管理更加合理化。

2、 学校及时转变传统的教学管理观念，为师生打造良好教育氛围

学生不是分数机器人，学生是一个鲜活的灵魂。随着信息时代的推进，学校应该及时转变传统的教育管理观念，及时冲破应试教育的枷锁，推进素质教育的发展。师生在传统教育管理模式下，不仅容易出现反抗和抵触情绪，也容易引起师生之间的矛盾，不利于形成良好的教育氛围。学校可以从基础设施出发，在学校门口创设流动的信息收集箱，鼓励教师及学生将自己的所见所闻以便签的形式分享给他人，培养师生收集和整合信息的能力。同时，学校在资金允许的情况下可以引进相关多媒体教学设施，如投影仪，电子显示屏等，锻炼师生信息技术教学技能。当然，学校可以通过举办相关的文艺晚会，让师生的其他技能获得展现的机会。传统的教育管理制度让师生特有的才能被束缚在分数的枷锁下，不利于师生的全面发展。

三、 结束语

信息时代是中国逐步走向繁荣的必经之路，学校作为国家发展人才的储备基地，让学校的教育管理可以及时适应信息时代发展的特色是目前学校需要考虑的重点。信息时代下有效进行学校管理需要学校充分考虑学校师生的特色，需要学校制定相关的考核制度，需要学校及时更新相关基础设施。然而，每个学校对于教育管理也是有着自己独特的方式的，所以学校可以自己探讨制定合适的教育管理模式。

参考文献：

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