关于对小学体育课堂教学学习兴趣的培养与疏导

钮琳

摘要：体育教学十分注重实践，在这一课程中，学生的身体机能、心理素质还有团队合作能力得到有效的锻炼，对学生的身心发展起到促进的作用。在小学时期接受的体育技能训练，将会影响学生的一生，因此在对小学生进行体育教学的同时，了解学生的心理变化，尝试培养及提高其对体育这一课程的兴趣。众所周知，学生的对体育的兴趣是体育教师提高教学效率的动力。本文由小学生体育教学现状引出问题，讨论如何疏导及培养小学生对体育的兴趣。

关键词：体育教学; 疏导; 兴趣培养

目前，在中国的体育教学体系中，在小学接受的教育是影响学生对待体育的态度的关键因素。在小学阶段，应该注重培养小学生对体育的兴趣，良好的兴趣是教师后期开展工作的基石。小学体育教师对学生展开的体育教学不但关能使学生培育坚韧的性格，也可以培养他们良好的心理素质。因为小学生年龄、心理等方面还比较幼稚，长期枯燥乏味的日常训练以及大部分传统的教育方式不能让学生积极参与进来，从这个方面考虑，不恰当的教学方式会挫败学生对体育的兴趣。因此，为适应这次教改，对待小学生的体育教学方式需要改革，需要把提高小学生对体育的兴趣作为体育教学的重點。

一、体育教学方式现状分析

在中国这种相对特殊的教育体系的影响下，小学生的体育教学通常都不被重视。在以考试为目的这一思想的长期统治下，小学生很难有条件接受系统的体育教学。并且，绝大多数学校在教育资源分配上，都不可避免的偏离体育资源。在体育这门课上，资源缺乏、方式老套，大大影响到学生对于体育活动的兴趣。随着现代教育体系从应试教育渐渐过渡到素质教育，教师也应当重视体育教学活动。教师应当将提高学生对体育的兴趣作为体育教学的重点，学校也应当加大对体育器材的投入，引进优秀的教师，用优秀的教育资源改变学生对待体育的态度，实现教学目标。

二、从兴趣培养方面进行体育教学

近几年来，各项关于全国范围内中小学生体能测试的调查报告指出，针对小学生的体育课堂教学仍然存在极大的问题，这让体育教师对学生的教学活动面临着挑战。小学生对于体育的兴趣缺乏，是阻碍教师组织开展教学的一大难题。因此，在教学活动中从各个方面提升学生的兴趣显得尤为重要。

（一）让学生从体育中获得成就感

小学生年龄偏小，在体育中得到成就感会激发学生参与到体育教学中来的积极性，积极性又会对学生对体育的兴趣造成积极的影响。因此，教师在指导学生进行体育训练的过程中，需要有意识地多鼓励学生，借此提高学生对体育课程的积极性。教师可以通过对学生表示鼓励和认可，让学生体会到获得成就感的快乐。例如，在对小学生进行跑步教学时，教师可以将学生分为多个小组，然后组织学生进行跑步比赛，除了比拼速度，还可以将跑步姿势、每个小组的参与积极度作为比赛的项目，不管学生有多么微不足道的进步，都应该及时地给予正面反馈。这样就可以利用学生想要获得成就感的心理，让他们始终维持兴趣。与此同时，在日常的体育训练中，也要尽量委婉地指出学生在训练时的错误，不宜过于生硬，以免使学生对体育的兴趣降低。

（二）制定科学的训练计划

众所周知，小学生的年龄处于一个十分敏感的阶段，超负荷的训练会使学生对体育的兴趣大大降低。在教师的教学准备过程中，应当因材施教，提前为学生定制一套科学的训练计划，以免超负荷的运动对学生产生不良影响，情况严重时，还会给学生的身体部位造成不可逆的损伤，同时让学生对体育有了不好的印象。举个简单的例子，在进行篮球教学时，应该将性别不同的学生分开训练。同时，将学生按照体能素质分为A、B、C三个小组，A小组的学生体能素质较差，应该适当减轻他们的训练量;B小组的学生体能素质尚可，可以接受日常的训练量;而C小组的学生体能素质较好，可以适当增大日常训练量。这样，基本可以避免学生因运动量不适带来负面的心理情绪。每一个个体的身体素质有较大的差异，不同学生能够承受的运动量不同。为了尽量满足全体学生的需求，体育教师需要熟悉每位学生的具体情况，制定合适的教学计划，促进小学生的体育教学。

（三）利用体育明星使学生保持兴趣

在日常对学生开展的体育教学时，教师也可以适当运用多媒体，全方面讲解各种技巧，激发出学生对体育项目的兴趣。教师在进行某一体育项目教学时，可以恰当利用偶像效应吸引学生的注意力。比如教授羽毛球时，介绍我国羽坛名将林丹;教授乒乓球时，例举我国优秀的运动员如张继科、张怡宁等;而教授篮球时，向学生推荐篮球运动名将姚明、林书豪等。这些运动员凭借着过人的技术和不屈不挠的体育精神征服了世界，受到大众的喜爱。模仿是人的天性，小学生尤其如此。在面对体育领域的佼佼者时，正在进行体育训练得学生经常将其作为自己的偶像，在偶像的吸引下，学生往往有动力去进行重复的训练。

三、结束语

针对小学生进行的体育教学会对小学生的身心发展产生极大的影响，只要体育教师肯在教学方式上多花心思，因材施教。大量实践经验表明，学生在小学时代接受的体育教育会影响他一生的态度。学生对体育项目保持兴趣是教师教学效率的基石，也是学生能够受到良好的体育教育的保障，教师应该熟练应用各种方式以提高学生的积极性，促进师生的共同发展。

参考文献：

[1]吴其山.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].学周刊，2018 （25）.

[2]张明晓.关于对小学体育课堂教学学习兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018 （19）.

[3]邱添添.素质教育背景下的学校体育教学研究[J].成才之路，2018 （21）.