初中语文课堂教学有效性研究

付金鹏

【摘要】  随着新课标对初中语文教学要求的不断提高，在当前初中语文教学课堂中，教师一定要对传统课堂教学模式和课堂教学手段进行改进，根据当前时代对教育的要求来不断的创新自身的教学手段，使得初中语文课堂教学可以变得十分高效性，在一定程度上能够促进学生语文素养的提高，因此在当前初中语文教学课堂中，教师一定要运用多样化的教学手段来提高初中语文教学课堂的有效性。

【关键词】  初中语文 有效性 教学

【中图分类号】  G633.3             【文獻标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）19-097-01

教师作为学生学习的引导者，教师就像明灯一样为学生指明了正确的学习方向。教师在初中语文教学课堂中应当明确自身的教育职责，以培养学生语文素养和语文应用能力为主开展相关的教学活动，并且教师还要在课堂教学中尊重学生的主体地位，在课堂开始之前全面的了解学生的学习需求，这样才可以保证学生在初中语文教学课堂中学习到有用的知识，从而有效地提高了初中语文教学课堂的有效性。

一、影响初中语文教学课堂有效性的因素

（一）教师运用传统的教学思想

在初中语文教学课堂中，教师的教学理念决定了初中语文教学课堂是否具备有效性的特征，但是在当前大部分的初中语文教学课堂来看，一些教师受到传统应试教育的思想，在课堂教学的过程中一直运用传统的教学思想来进行教学，并且这部分教师认为自己就是课堂教学的主导者，因此在课堂教学中教师完全是按照教学目标和自身以往的教学经验来进行教学的，在课堂开始之前根本没有了解学生的学习需求和学习能力，导致了整个初中语文教学课堂处于一种沉闷的氛围中，学生在初中语文教学课堂中完全没有学习的积极性。虽然一部分初中语文教师为了使课堂教学内容变得更加丰富，在课堂开始之前通过大料的资料查询来进行精心的备课，但是在实际教学中教师往往是在课堂上讲，学生在课下听，尽管教师布置了较为丰富的教学任务，但是忽略了学生的主体地位，在这种教学模式中，学生仍然无法提起对课堂学习的兴趣，导致了整个教学课堂处于一种沉闷的氛围中，使得初中语文教学课堂变得十分低效。

（二）太过注重学生的学习成绩

在当前大部分初中语文教学课堂中，教师在进行知识点讲述时，完全是为了从整体上提高学生的语文成绩，虽然是这个出发点是好的，但是教师在具体教学的过程中并没有注重学生语文素养的培育和提高。在课堂教学中教师只注重一些理论知识的讲解，也没有让学生在实践中对课堂所讲述的内容进行反复的巩固和验证，并且教师也没有对学生的学习过程进行太过关注，一些教师在课堂教学中完全是按照自身在课前的布置来进行教学的，在教学过程中教师也没有停下来了解学生的学习需求以及学生在学习过程中遇到的问题，使得存在于学生心中的学习问题越来越多，最终抑制了学生语文素养的提高。与此同时，由于教师太过注重学生的学习成绩，所以在日常教学中对学生的要求也是十分严格的，这种教学模式下学生会逐渐丧失对初中语文学习的兴趣，不利于学生在初中语文教学课堂中学习到有用的知识。

综上所述，在当前初中语文教学课堂中还存在着诸多的问题急需解决，这就需要教师从产生这些问题的原因出发，对课程教学内容和课程教学环节进行精心的安排，这样才可以有效地提高初中语文教学课堂的有效性。

二、提高初中语文教学课堂有效性的策略

（一）尊重学生的主体地位

在传统初中语文教学中，教师在课堂教学的过程中一直是单一的向学生讲述理论知识，并没有让学生根据自身的语文学习水平以及思考能力来对初中语文教学内容进行全面的分析和思考，导致了学生在当前初中语文教学课堂中学习到的只是一些固定的语文知识和语文解题思路，在这种教学模式中学生的联想能力和创新能力得不到有效的提高，严重的阻碍了学生自主学习能力的提高，因此在当前初中语文教学课堂中，教师应当尊重学生的主体地位，对课堂教学模式和课堂教学手段进行不断的创新和改进，使学生可以自主性的对课堂讲述的内容进行不断的探索。

（二）利用多媒体来进行教学

随着我国当前信息技术的不断发展，信息技术逐渐成为一种新型的教学手段，融入到初中语文教学课堂中，因此教师为了提高初中语文课堂教学有效性，应当利用多媒体来进行教学，将一些抽象的内容变得生动和形象，并且也有助于学生激发起对初中语文学习的兴趣。例如教师在讲述《中国石拱桥》这部分内容时，教师可以利用多媒体技术制作文中所讲的28道拱的效果图，使学生可以在观看多媒体课件的过程中，可以全面的加深对文章内容的理解和印象，并且教师采用多媒体的教学方式也有利于将课本中的内容完整地展示在学生面前，在观看时学生会自然而然的产生一种对我国工匠的崇拜之感，学生也会表现出较为高昂的学习热情，整个初中语文教学课堂会变得十分生动和活泼。

三、结束语

随着初中阶段的教育越来越强调对学生全面素质的教育，因此在当前初中语文教学课堂中，教师一定要积极的创新自身的教学手段来提高初中语文教学课堂的有效性，在课堂教学中教师一定要尊重学生的主体地位，让每一个学生都能够根据自身所感兴趣的内容和学习需求来进行学习，不断地提高学生的语文素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]石庆文.浅谈传统文化教学与语文核心素养的培育[J].学周刊，2016（28）：124-126.

[2]赖淑珍.在语文实践中培养学生核心素养的研究[J].华夏教师，2016（11）：80-81.

[3]罗晓晖.语文的核心素养与语文教学之间的关系[J].教育科学论坛，2016（20）：100-102.