新课程背景下小学数学教学生活化的探究

韩红

摘  要：小学数学教学生活化是新课程背景下数学教学的一个重要发展方向，这种趋势的出现不仅符合当前基础教育的发展要求，也给小学教学带来了许多颇具创新性的变化。教学生活化无疑会给学生的理解提供一定的便利，而如何促进这一进程向更加深入和更加广阔的目标不断发展，则是许多一线教师以及理论研究人员都需要重点关注的问题。

关键词：新课程背景;小学数学;教学生活化

教育改革是一项国家有关部门非常关注的工作，也是必须持续推进的基础性工作。教育关系到国家的发展和民族的未来，提升教育质量，让现行的教育模式能够适应更多不同个体的发展需要，是现代社会建设进程当中的一个关键工作。现在的孩子面临多元化的信息传播平台，比如网络平台以及移动的电子设备给孩子了解世界提供了便利。传统的教学方式对于这些新生一代来说已经过于老土，因此在教学过程当中，适当的引入新的教学方法和教学思维都是非常必要的。小学数学教学生活化便是在这样的大背景下应运而生的，这种教学模式突破了以往传统教学模式当中数学理论知识与现实生活联系不大，学生难以理解复杂深奥的数学理论这种弊端。通过生活情景的引入，年幼的学生可以更好的去理解不同的数学问题。

一、目前我国小学数学教学的总体情况

小学是基础教育当中的关键环节，小学学到的知识都是最浅显易懂的，但是在小学当中学生会形成一定的学习习惯和学习思维。小学数学是培养学生理性思维的一个学科，在小学阶段，学生要学会基础的数学知识与逻辑思维，才能在之后年级不断升高的时候从容应对数学学科不断加深的学习难度。小学生的心理发育有着和成年人明显不同的特征，在面对年少无知的小学生群体时，教师的恰当引导将会对小学生后续的学习进程产生极大的影响。如果教师没有发挥自己的引导作用，甚至是在教学中由于没有合理把握小学生的学习特点和心理发展特点，导致教学成果有限的话，小学生群体后续的学习可能就会面临困难。目前我国小学的数学课堂在经历教育改革之后已经很大程度上突破了以往教学方式当中的弊端，但是一些问题仍然存在。比如部分教师不注重小学生心智发育特点，教学过程中以单一的讲解为主，教学手段不够丰富，课堂氛围比较枯燥，无法激发小学生的学习热情，导致课堂效果总体不佳。其次是目前我国小学生普遍逻辑思维能力还有所欠缺。小学数学对于每个学习者的关键作用在于培养他们的逻辑思维能力，这种能力掌握的越多，日后处理现实生活当中各类难题的能力也会越强。而数学作为讲究逻辑的一种科学性学科，他内在的知识深度和广度都是远超其他学科的。想要学好数学，就必须掌握逻辑思维能力。小学生由于特定的思维发育特点，在这一阶段对于数学逻辑的理解往往还面临一些困难，而对各种数学难题的解答也比较力不从心。

二、如何顺应新课程背景促进小学数学教学生活化

想要完成小学数学教学生活化进程的转变，需要教师从课程设计入手，制定出合适的小学数学教学总体规划。有了大的方向指引，教师才能在教学环节中有目的性的让小学数学向生活化发展。小学生的逻辑思维受限，因此为小学生普及太多的高深莫测的数学理论知识，教学效果不见得会好。除了一些本来就对数学有极大兴趣的学生可能会很好的掌握知识外，大部分学生有可能无法完成课堂设置的任务。因此在教学设计当中，教师就应该充分考虑到小学生逻辑思维发展的客观情况，制定课程目标时，就有意识的降低课程的难度。而实现教学生活化是一个立体的过程，首先就是要把各种不同的生活元素融合到教学目标当中，有意识的改变以往数学课堂照本宣科的模式。

在进行数学知识讲解中，利用生动有趣的生活元素帮助学生去理解数学知识与现实生活之间的密切联系，激发学生的学习积极性，带动数学课堂的课堂气氛，让更多的学生能够参与到课程的互动当中。其次是教师应该充分了解小学生的日常喜好，在进行教学生活化的过程当中，添加更多小学生感兴趣的内容，这样才能让教学生活化的教学目标得到更好的实现。小学生群体的关注点是明显区分于其他学生群体的，想要完成教学生活化，首先就要了解小学生最感兴趣的日常生活元素，并且合理的把这些元素融入课堂，才能真正让小学生喜欢上数学课。

小學生的心理发展特点是他们对各类未知事物普遍存在着好奇，因此在进行生活化引导的时候，数学教师就应该充分引入小学生还没有了解的生活元素，如果是小学生已经知道的生活元素，小学生的学习积极性可能就会有所降低，而面对未知的课堂内容，小学生会更加投入到学习当中。另外学校也应该积极帮助数学课堂生活化的发展，投入一定的人力物力来开展各类有关的活动。比如说学校可以组织校本课程研究，通过这种有效的方法来帮助教师了解学生的关注点，并且帮助教师和学生有更加良性的互动。除此之外，还可以让数学学科与其他学科进行融合，通过学科融合来促进课堂生活化的发展。课堂融合会带来新的教学思路，因此进行小学数学教学生活化的未来发展方向之一就是与更多学科进行交叉，让不同学科的知识能够在数学体系当中发挥出别样的作用。

三、结语

小学数学教学生活化是未来数学教学当中的一个重要发展方向，教师要提高对这一倾向的重视，努力创新出更多的科学教学方法来帮助生活走进数学，也让数学能够真正融入我们每个人的生活。在充分实现教学生活化的未来，像是小学数学课堂会更加丰富多彩。

参考文献

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[2]  裴海艳. 新课程改革背景下小学数学教学生活化[J]. 亚太教育，2016（04）：31.

[3]  李爱玲. 新课程背景下小学数学教学生活化分析[J]. 求知导刊，2016（08）：92.