高中音乐教学改革新方略

杨冬妹

摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系发生了翻天覆地的变化。特别是在高中教学阶段中，教师不再将考试成绩作为最重要的参评依据对学生进考量。而是同构不断地培养学生的学习能力以及学习方法，从而让学生养成一种自主学习的良好习惯来建设属于自己的学习框架。通过这样的方法，可以让学生在学习相关知识的时候首先个人的效能触发，而且还能有效推动个人的综合学习能力的提升。

关键词：高中音乐;教学改革;教学方法;实施策略

因为身处于不同的生活环境以及社会背景下，导致我国当前很多高中的音乐教学开展效果良莠不齐。甚至部分学校为了追求升学率以及考试成绩，将类似于音乐课程、美术课程等教学内容进行了缩减，甚至还有放弃的现象发生。而且多数教师也认为，音乐课程是艺术生以及特长生应该学习的内容，那是他们将来发展的“饭碗”，但是对于参加全通统招高考的学生来说，没有必要去学习音乐课程。在此必须提出，教师的这种认知和判断是非常错误的。因为每一门课程的存在必然有它的价值与作用。就如语文课程的存在，可以让学生学习到语文知识，可以提高学生的高考成绩，可以让学生的写作水平越来越熟练，也可以让学生在学习的过程中感受到社会环境的变化。在此，音乐课程也不例外，音乐课程可以让学生在学习的过程中掌握相关内容，并且可以培养学生的艺术思维与艺术感知能力，还能促进学生的审美。这对于学生将来的发展与成长有着重要的意义与帮助作用。

一、善于利用音乐教学资源，促进学生兴趣

教师在开展课堂教学的过程中，需要通过利用多种音乐教学设备对学生进行全面的培养与引导。并且要让学生明白，什么设备是用来做什么的。什么乐器需要在什么时候体现。通过这样的方法，可以让学生在一个充满乐趣的环境中学习音乐知识，体会音乐的价值，了解音乐的文化。而且，当学生对各种乐器以及各种教学资源有所了解之后，便会在日常生活中对其进行研究与思考。这对于提高学生的音乐学习后续动力有着很大的帮助。

例如：教师在开展教学的时候，可以让学生对某一歌曲进行独唱，然后将其他同学设置为评委，然后再通过不同的乐器对其进行伴奏。在此基础上，便可以将班级中的人和物进行有效的利用。这从特定的角度来说，也是一种对音乐教学资源的高效利用方法。以此为法对学生进行长期培养，可以让学生的音乐学习兴趣大大提升。

二、大力建设发展音乐设施，完善教学环境

当前我国很多高中的音乐教学用具都比较简陋，而且相对初中和小学来说具有一定的“年代感”。造成这一现象的主要原因为：多数高中对于音乐课堂教学不重视，甚至是完全放弃。所以认为没有必要对音乐教学教具进行添加与增配。甚至，部分学校为了做好面子工程，设计有专门的音乐礼堂，以及音乐学习教师。但是通过学生的反应来说分析，这些区域从来没有对学生开放过。而是主要面对上级领导的检查时才能进去做做样子，摆摆架势。为消除这一形式主义，教师必须要对学生进行音乐教学，且要深入开展。

例如：教师在开展教学的时候，可以对校园进行意见的提出，或者联合其他教师给校园写《檄文》，从而让校园将音乐的教学工作重视起来。通过这样的方法，虽然从表面看起来有些被动，且不合时宜。但是从根本上来分析，这是一种全心全意为了教育事业，全心全意为了学生发展的正确举措。只有通过这样的方法，才可能让学校上下以至于学生将这个问题重视起来，才能有效完善高中学生音乐学习的环境建设工作。

三、通过情景创设开展课堂，创新实践能力

为了有效提高高中音乐教学的效率与质量。教师在教学过程中可以应用科学的教学方法对学生展开引导与帮助。通过这样的方式，不仅能让学生深入了解到相关知识内容的结构，而且还能让学生对此产生一种向往的兴趣。这对于学生的注意力以及投入能力都有很大的带动作用。

例如：教师在教学音乐内容的时候，可以通过现代流行歌曲对学生进行导入。或者通过音乐填词谱曲的背景对学生进行讲解。让学生在一个具有画面感的课堂中对其展开学习。以此为法，可以有效体现出课堂教学的两点，反应出学生学习音乐的综合水平提升进度。另外，在此基础上还能帮助学生实现个人的音乐创新能力以及音乐实践能力。这对于学生将来的发展与进步具有较强的推动作用。

总之，高中音乐课堂教学改革对于现代教育背景下的教学环境来说，学生的这种学习方法正是教师所需要的，也是学校所需要的，更是学生自己所需要的。本文将针对高中音乐教学的改革新方略展开全面的研究与探索，并且会结合实际教学状况对其基础相应的解决办法与措施，希望能给广大教师带来一些参考与帮助。

参考文献：

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