论英美文学在高职英语教学中的作用

摘 要：英美文学知识在高职英语教学中扮演着重要的角色。将英美文学知识融入到高职英语教学中，不仅可以帮助学生对文学作品进行分析和鉴赏，增强其学习语言的兴趣，全面提高其英语水平和综合运用英语的能力，同时，还有助于高职英语教学改革，有助于提高学生运用语言和跨文化交际的能力，也有利于高素质的国际化人才的培养。所以，在高职英语教学中融入英美文学知识是有必要的。

关键词：英美文学；高职院校；英语教学；作用

高职院校英语教学是高等职业教育的一个有机组成部分，大学英语课程是高职学生必修的一门公共基础课程。经历了二十多年的风风雨雨，高职英语教学在师资队伍建设、教学大纲、教学内容、教学方法、教学效果评估、教学管理等方面，均取得了显著的进步。然而，随着我国改革开放的进一步深化和经济建设的迅猛发展，高职英语的教学现状仍然不容乐观，存在着一些不尽人意的地方。如何打破根深蒂固的传统高职英语教学理论的桎梏并使当今高职英语教学紧跟信息时代变化不断进行自我优化、跟上经济发展的步伐和新时代发展的需要，已成为当今高职英语教学面临的亟待解决的问题。高职英语教学工作者要及时更新教育理念，优化现行教学理念，探索新型高职英语教学模式，从而提高高职学生运用英语的综合能力和实际水平，促使高职英语教学尽可能适应社会发展对人才素质培养的要求。

国内外的语言学家对英美文学在第二语言习得中的作用做了较为系统的研究，他们发现，英美文学作品赏析对提高第二语言习得能力极有裨益，有助于提高学生在听力、写作及英语结构测试中的能力，更能提高和加强其文学素养，对学习者的全面发展起着重要作用。毋庸置疑，这些研究为高职英语教学改革提供了很有价值的参考。然而，长期以来，人们对于英美文学一直存在误解，认为英美文学教学是英语专业学生的必修课，与非英语专业的學生无关。刘润清教授曾在全国大学英语教师研讨会上深有感触地说：“文学不仅仅对文学专业、文学爱好者重要，对于所有学习者都很重要”。文学语言是语言运用的最高层次，文学是语言的艺术，又是艺术的语言，是学生学习和模仿的最好语言材料，因此，在高职英语教学中可以融入英美文学教学，发挥英美文学的功能和作用，切实提高高职院校学生的英语水平和文学素养。

1.有助于提高高职英语教学质量

成功的英语教学要求学习者能够由表及里、由浅入深，并最终学会观察和体验世界的一种新方式。通过了解和学习有关英美国家的传统思想文化、历史、地理、经济、政治、外交、宗教、社会风情等方面的知识，学生可以认识到中西方文化的差异，认识到不同的文化形式是不同民族的意识形态对同一事物进行不同思考的结果。教师在语言教学的框架内进行英美文学知识的导入，注重实现文化因素的共享，可以更好地为语言教学服务。学生不是单纯地学习英语、汲取英美文学知识，而是学会结合文学因素去学习英语语言，从而使高职英语的教学质量大大提高。

2.有助于提高学生的文化素养

从提高人才质量的角度来讲，高职学生在学习英语语言的过程中，接触一些英美文学知识，了解西方人的思维方式、价值观、风俗习惯，借鉴和吸收异域文化的精华，有助于他们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，提高文学素养，培养高尚的道德情操和健康的心理、人格与个性，有利于他们提高自己的综合素质，成为具有较强交际能力的高层次应用型人才。

3.适应素质教育的要求

教育改革和发展的中心是全面推进素质教育，培养更多的高素质人才，而文学的道德教育功能是显而易见的。文学在审美认识的基础上形成的道德功能和愉悦功能，对学生具有潜移默化的影响。最新的《大学英语课程教学要求》（试行）也强调了“大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识面、了解世界文化的素质教育课程，因此设计高职英语课程时也应充分考虑到学生的文化素养和国际文化知识的传授。”可见，在高职英语教学中加强英美文学知识的教学适应了素质教育的要求。

4.适应高等教育培养国际化人才的要求

当今世界，知识信息全球范围的广泛传播、应用人才全球范围的流动与竞争、知识化产品全球性的合作生产与营销竞争、经济、科技与文化全球化的竞争与合作等，必然要求高等教育从体制到内容更开放、更具国际性。因此，培养国际化人才已成为我国高等教育改革与发展的必然选择。国际化人才除具备专业背景等前提条件外，还应熟悉相关国家的文化背景，掌握其语言、熟悉其市场特点和经营环境。文学是语言的艺术，又是艺术的语言，是学生学习和模仿的最好语言材料。因此，学习英美文学是提高英语水平的最佳途径之一。通过学习英美文学知识，可以接触到西方文化中的深层次东西。

总之，经典的文学作品是文化的精华，是最有效、最有力、最优美的语言，是在有限时间内获取最有价值的知识的有效途径之一。高职英语教学不仅是一个传授语言技能的过程，而且是帮助学生了解西方文化、强化文学熏陶、提高人文素养的过程。在高职英语教学中适当引入一些优秀的英美文学作品，不仅有助于学生夯实英语基本功、激发学习兴趣、增强人文素养等，而且是众多学子的心声。所以说，英美文学融入高职英语教学这一新的教学模式既顺应了时代的要求，又迎合了教学实际的需要。

参考文献：

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[2]刘旸.英美文学简史[M].天津：天津大学出版社，2010.

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[4]郭秋甜.英美文学在大学英语教学中的实践问题分析[J].

华章，2014，（22）.

作者简介：

赵涛（1982.8—），男，硕士，讲师，河南水利与环境职业学院。研究方向：英语教学、翻译。