用游戏激活“课堂”

王闯

摘 要：新时代下，学生以及社会等方面对体育教学有着不同的需求，传统高中体育教学融入体育游戏的创新具有重要的意义。本文分析了体育游戏的特点及传统高中体育教学的问题，并探讨了高中体育教学中体育游戏的运用与效果。

关键词：高中体育;体育游戏;运用

一、体育游戏的特点

（一）竞争性

体育精神在体育概念诞生时就被提出，精神内涵主要包括合作共赢、理性竞争等方面，高中体育的教学精神以团结、竞争为核心，通过各项体育活动，通过团结协作，提升学生间的凝聚力，增大竞争实力，使体育精神发挥到极致，通过团结协作与相互竞争，增大成就感，培养学生的协作意识与竞争精神，为未来的发展奠定基础。

（二）丰富性

在枯燥无味的文化课程下，高中体育教学展现了其独特的优势，即让学生在课外通过自己的兴趣爱好，找到自己感兴趣的活动，通过课外活动的放松，降低学习压力，增加了学习的丰富性，同时，提高自身身体素质，也让自己的兴趣找到了培养的空间，提升自身的综合素质与能力。

（三）娱乐性

教学效率的提高，离不开学习兴趣的提升，因此作为高中体育教学的首要特征，趣味性是体育活动中最重要的因素，在学习压力较大的高中阶段，学生可以通过培养体育兴趣，通过网络活动，降低学习压力，同时，提高身体素质，从而使体育教学达到教学目标。

（四）教育性

高中体育教学的实际教学意义是使学生在游戏等体育活动中，通过各项单人项目和团体项目，培养良好的独立意识以及团队协作精神，可见，体育教学是一个具有教学性质的学科，体育游戏并不只是以娱乐为主要目的，体育的本质是使学生在身体素质上以及协作等能力的提升，从而促进综合素质的全面发展。

二、传统高中体育教学的问题

高中阶段是人生中最重要的阶段之一，学生们面临着高考，将注意力集中放在文化课程的学习上，缺失了对体育课程学习的兴趣，也无法将精力从课内学习转移到课外锻炼上，缺乏对身体素质培养的重视。尽管新课改的教学目标明确学生的综合素质发展的必要性，但在传统教学模式下，学校对体育教学课程的重视力度也不高，只是要求学生通过课间时间练操进行简单的放松，在短时期内，传统教学思想难以实现完整转型，依然存在不足。而体育游戏的加入是培养学生体育学习兴趣的一大途径，帮助学生在体育锻炼的同时，增强身体素质，提升学习兴趣，降低学习压力，促使学生在体育学习的过程中，实现综合素质的全面发展。

三、高中体育教学中体育游戏的应用

（一）丰富体育教学内容

高中文化课程的学习，在较大的环境压力下，体育课程的学习在一定程度上有降低压力的作用，一方面，体育教学通过激发学生对体育学习的热情，另一方面，学生通过体育锻炼，实现身体素质的提高，促进综合素质的发展，为未来的发展奠定基础。而体育教学的内容对教学过程有着至关重要的作用，为了增加学生学习兴趣，体育游戏应更加丰富多彩，根据不同学生的需求，在一个项目上，创新多种教学方法，最大程度上增强学生的兴趣，融入体育学习过程中。若教学进行中，体育用具出现故障或学生过剧烈运动造成身体受伤，需要立即终止体育游戏，保护好学生的切身安全。同时，学生正确的学习态度是实现体育教学理念的一大标志。体育教师要因材施教，不刻意针对成绩好的学生，同时关注较落后的学生，根据学生的实际情况，制定相应的教学计划，培养学生的协调意识以及竞争精神，激励学生通过相互鼓励，相互学习，完成体育活动，除了培养身体素质外，一定程度上还培养了学生的创新能力与团队协作能力。

（二）充足的准备工作

体育游戏前的准备工作是高中体育教学顺利开展的首要因素，包括体育活动的用具、体育游戏活动的场地的位置以及大小、活动前的热身准备以及学生的一些活动需求等，最主要的准备工作是给学生兴趣的培养提供思想的指引以及对于情绪不够放松的学生的及时鼓励。例如，部分学生由于对体育活动的兴趣较低，或是学习压力过大，对心理造成影响，难以融入体育教学活动，而表现得不够活跃，难以达到教学目标，对于此类学生，教师应该及时给予鼓励和开导，帮助学生更好的融入到体育游戏互动中，达到教学目效果。在体育活动进行的过程中，教师可以先从一些基础易懂的活动开始，通过趣味性元素，吸引学生注意力，增强学生学习的凝聚力，提升学习兴趣，从而更好的融入体育教学活动中，实现体育教学的最终目标。

（三）合理的游戏安排

高中体育教学的实际目标是在文化课程学习的基础上，培养学生的身体素质，以促进综合素质的发展，其实际出发点是以学生的需求为主，即提高学生对体育课程的兴趣，从而达到体育教学的目标，因此，体育游戏的设置要以不同的学生的兴趣为主，具有一定的合理性，增强学生的注意力，保证学生学习的态度和情绪，达到教学效果。在体育课程将近尾声时，教师可以安排相应的实践，让学生提出对本次活动的看法以及意见，为未来的体育教学提供更加全面的参考目标。

四、结语

我国高中体育教学活动在竞争压力较大的高中学习阶段占有越来越重要的地位，传统的体育教学活动，不能从本质上提高学生的综合素质，将体育游戏结合到教学实践中，通过不断探索创新，才能达到体育教学的实际意义。

参考文献

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