游戏教学在幼儿教育中的运用探讨

摘 要：在幼儿园教育教育学中，借助游戏教学法开展教学可以全面提升幼儿的学习兴趣，同时还可以使幼儿在学习感受到快乐，进而促进教学效率的提升。在过程中幼儿园教师需要科学设计游戏环节，将游戏合理渗透到各个教学环节中，使游戏教学法的运用更加合理。基于此，本文主要分析的游戏教学法运用在幼儿教育中的重要性，并进一步阐述游戏教学法在幼儿教育中的运用对策。

关键词：游戏教学法;幼儿园教育;运用对策;分析

幼儿阶段的孩子都有着爱玩的心理，所以，可以将游戏教学法渗透到幼儿园教育教学中。借助游戏来调动幼儿的学习热情，进而促进幼儿健康成长。另外，需要幼儿园教师注意的是，游戏教学法在幼儿教育中的运用应注意方式方法，应依照幼儿实际情况来设计游戏环节，这样才可以发挥出游戏教学法的内在作用，进而帮助幼儿更好进行学习。

一、游戏教学法运用在幼儿教育中的重要性

其一幼儿园教育目标主要是开展常识性教育，让幼儿可以认识和了解到一些日常知识，在依靠教材开展教育的同时，还需要教师进行有效的讲解。在过程中如果教师仅口头说教，那么幼儿会感到十分无趣，也难以调动幼儿的主观能动性与学习的积极性。而借助游戏教学法就可以解决这一问题，教师可以将日常生活中的物体来作为教学工具，让幼儿在游戏中认识和了解，实现寓教于乐;其二幼儿教育中游戏教学法的有效渗透可以使讲故事、角色扮演等，在这种游戏环节中可以使幼儿积极参与其中，让幼儿真切体验，这样既可以提升幼儿的感知力，还可以提升幼儿语言表达能力和互动能力等等;其三为游戏教学法可以提升幼儿的动手实践能力，在这一过程中，不仅可以提升幼儿发现问题的能力，同时还可以提升其分析问题和解决问题的能力。

二、游戏教学法应用在幼儿教育中的对策

（一）遵循生活化原则开展游戏活动

幼儿阶段的孩子对游戏也有一定的选择性，即为并不是所有游戏都可以受到幼儿的喜爱，但从传播学角度分析，幼儿喜欢的游戏活动通常都来源于贴近性，即为游戏内容是他们熟悉的就会越有兴趣。因此，在幼儿教育中游戏活动的融入应遵循生活化原则，教师在设计游戏活动时，应选择贴近于幼儿实际生活的游戏，以此来发挥出游戏活动的效用。例如幼儿园教师在组织开展角色扮演游戏活动时，可以借助这一游戏活动来加深幼儿对日常生活的了解和认识，在活动开展之前，教师应准备多种饰品和道具等。因为幼儿在周末时经常会与父母到餐厅吃东西，这一环境对幼儿来讲较为熟悉，所以，幼儿园教师则可以模拟餐厅服务，然后设置多个角色，让幼儿自己选择自己想要扮演的角色，如顾客、服务员、收银员、老板以及对厨师等等。为进一步保障角色扮演游戏活动顺利开展，在进行的过程中，教师应时刻关注幼儿的状态和动态，然后给予科学指导。例如针对于“服务员”的指导来讲，应告知幼儿如何向进餐厅的“顾客”问好以及如何介绍菜品等等。这样的游戏活动既可以使幼儿了解到吃饭流程，同时还可以使幼儿学会如何与他人进行交流，在提升幼儿语言表达能力方面有着极大的帮助。

（二）基于趣味性原则开展游戏活动

幼儿阶段的孩子普遍年龄较小，认知水平相对较低，特别喜欢有趣且新鲜的事情。因此，幼儿园教师在开展游戏教学法的过程中，应设置简单且新颖的游戏活动，切不可过于繁琐，保障幼儿可以在游戏活动中感受到快乐，进而积极参与其中。幼儿十分喜欢有趣的通话故事，基于此，教师就可以构建故事化的游戏情景，即为：“小猫咪的妈妈不小心把一根回形针弄丢了，但这根回形针十分重要，是专门卖给小猫咪整理书籍用的，如果没有回形针，那么小猫咪就不能整理书籍，房间就会变得很乱很乱”，这时，教师则可以借助图片来向幼儿展示凌乱的房间，将幼儿引入到情境中，让幼儿有一种身临其境的感觉。之后教师可以继续树说道：“小猫咪的爸爸知道了小猫咪妈妈的烦恼之后，告诉了她一个办法，就是使用磁铁块在房间里面找，这样就可以找到回形针了，小朋友们，你们认为小猫咪爸爸的这个办法好不好呢？”借助这种问题情景来调动幼儿的探索欲望可以有效调动幼儿们的学习热情，然后教师就可以拿出自己课前准备好的磁铁快，让幼儿们在游戏区域内寻找回形针，在找到回形针之后，教师则可以借助这种方式来向幼儿传递有关于磁铁的知识，这样的方式不仅可以提升幼儿的认识水平，同时还能够使幼儿获得良好的学习的体验。

（三）基于创造性原则来开展游戏活动

幼儿阶段培养其品格和性格的重要时期，因此，教师则需要重点提升幼儿的创新思维与创造能力，在过程中可以借助游戏教学法来提升幼儿创造性，可以向幼儿发放一些半成品的材料，然后讓幼儿自由发挥、自助创造。例如在积木教学中，幼儿园教师可以先不设计图形，可以先引导幼儿依照规定的步骤来摆放积木，将学习主动权交给幼儿，使幼儿发挥出自己的想象力。如教师可以告诉幼儿根据自己的思维来使用积木搭建房子或汽车等，对搭建的房子和汽车不作出过多的要求，全由幼儿自主发挥，在这种开放的学习环境下，幼儿搭建出了各种形状的和各种类型的汽车与房子，他们的想象力在这一游戏环节中得到了全面发挥。另外，这种教学模式还可以提升幼儿思维空间能力，使其创新力与学习自信心得到全面增加。

三、结束语

结合全文，在幼儿园教育教学中，游戏教学法的渗透十分重要。科学有效的运用游戏教学法不仅可以释放幼儿天性，同时还可以使幼儿积极参与其中，这对于幼儿身心健康发展和综合能力的提升有着极大的帮助。另外，作为幼儿园教师，其需要认识和意识到游戏教学法的优势与教学作用，有针对性的设计游戏环节，使游戏和教学活动有效融合，以此来保障幼儿园教育教学活动的顺利开展和进行。

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作者简介：

杨晓明（1987.11-），男，甘肃合作人，大学本科，二级教师，从事学前教育。

合作市第四幼儿园，甘肃 合作 747000