新媒体时代高中学校多维德育平台构建的实践研究

摘 要：党的十八大以来，立德树人作为教育的根本任务，成为所有教育者努力的方向。新媒体时代的到来，对高中学校的德育工作提出了前所未有的挑战。搭建立体多维的新闻宣传平台来夯实立德树人工作载体，可以为新高考改革的推行及学校发展营造良好的教育生态。新闻宣传工作具有“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的作用，这也是时代赋予宣传工作的任务。华中师范大学第一附属中学尝试通过搭建高中学校立体多维的新闻宣传平台来夯实德育工作载体，效果显著。

关键词：高中学校;多维德育平台;新媒体

中图分类号：G472文献标识码：A文章编号：2095-5995（2019）04-0059-03

教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上再次明确指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，“坚持把立德树人作为根本任务”。当前，我们正处于新媒体时代，新媒体对高中学校的德育工作提出了前所未有的挑战。这就要求高中学校适应时代变化，积极转变育人思路，夯实育人载体，深入落实立德树人教育任务。为此，华中师范大学第一附属中学（以下简称“华中师大一附中”）展开了积极的探索。

一、时代的变迁呼唤立德树人工作平台的变革

在立德树人思想的引领下，培养学生终身发展和未来社会所需要的必备品格和关键能力成为新时期华中师大一附中教育的重中之重。然而当前，经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，学生成长环境发生剧烈变化。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明。同时国际竞争日趋激烈，人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要高中学校培养国际竞争力更强、综合素质更高的时代新人。这些变化和需求都对高中学校的立德树人工作提出了新的更高要求。

社会的进步、时代的变迁亟须在立德树人工作平台的搭建及其运作上做出新的变革，否则立德树人工作就可能陷入单一、片面、应付、救火的尴尬局面。构建多层次、多方位、立体全面的德育工作平台，是当前高中德育工作的应有之义。相对于其他学段，高中教育更为复杂。武汉大学程斯辉教授曾对高中教育的复杂性进行了高度的概括：第一，高中教育对象具有复杂性，高中阶段学生的身体在迅速生长期，而心理发展却处于动荡期;第二，相对于义务教育而言，高中教育的目标多元，包含成人、升学、就业等多种任务;第三，高中教育的处境复杂，高等教育中出现的问题，往往会有人将之归咎于高中教育;第四，高中教育受关注，具有复杂性，各种关注之间往往不一致甚至互相冲突;第五，高中办学类型具有复杂性，众多类型和性质的高中并存，使高中教育资源配置的差异性、不均衡性以及竞争的激烈性日益突出。[1]针对高中教育的复杂性，本文以华中师大一附中的探索为例，重点探讨如何通过搭建立体多维的宣传平台，来夯实高中德育工作载体。

二、新闻宣传平台是立德树人工作的重要载体

2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。”这五大任务的核心要义就是要发挥新闻宣传工作立德树人、以文化人的作用，以建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。新闻宣传平台是立德树人工作的重要载体，立体多维的新闻宣传平台在“讲述好故事，传递好声音，展示好形象”方面发挥着重大作用。

然而，当前高中学校的新闻宣传工作普遍存在宣传途径单一，宣传被动，校内诸媒体发散力低，自媒体管理混乱等问题，这些问题制约着新闻宣传工作作用的发挥。针对以上问题，结合华中师大一附中近十年新闻宣传工作的实践与探索，笔者认为，通过搭建立体多维的宣传平台来夯实学校德育工作载体，高中学校的宣传工作应做到以下几点：（1）改变当前高中宣传途径单一的局面，探寻拓宽宣传平台，拓展宣传途径，通过宣传，让社会听到教育的理性声音，让学校的声音影响社会;（2）改变当前普通高中被动宣传的状况，挖掘校内外各种资源，结合信息技术，搭建起多层次、多主体、多方位、及时性、交互性、实效性的宣传工作平台，探寻主动策划、主动宣传的新途径;（3）改变当前普通高中宣传单兵作战的情况，在集团化办学和学区制大力实施的背景下，构建学校宣传联盟，形成集群式的宣传效应;（4）改变当前高中校内诸媒体散发力低的现状，探索校内中央媒体和分媒体的整合路径，提升教育宣传合力;（5）改变当前普通高中自媒体管理混乱的局面，探寻用“互联网+”的思维模式开展常态化宣传的路径。

高中学校通过创新和夯实宣传工作的载体，充分地发挥其舆论引导、氛围营造、文化建设的作用，可以为学校的教育教学服务，为提高学校办学水平、提升学校声望、推进学校的课程改革服务，最终能更好地落实立德树人的根本任务。

三、华中师大一附中的实践与思考

新媒体时代，大众逐渐从资讯的接受者，转变成为信息的传播者和建构者。因此，华中师大一附中与时俱进，变单一的平面媒体为多维的宣传平台，变采访报道式的推送为全方位的自我表达，变被动接受舆论影响为主動引领教育舆论环境，积极构建新的新闻宣传平台。

（一）研究利用校外纸介媒体开展有效宣传

第一，学校经常在中央媒体上发声，传递科学的育人导向。如，学校在《光明日报》上发表了《必备品格是学生成人的前提》一文，在《人民日报》发表了《寻找学生“关键能力”》《莫让家庭教育成短板》等文，在宣传学校工作的同时，积极传播学校的教育观念，引导社会的教育观。每年“两会”期间，学校都积极在重要媒体发声，引起社会的广泛关注。

第二，学校在《德育报》上连载50位班主任的“50个动人的育人故事”，通过老师们的德育故事，全景展现学校对学生必备品格的培养。如，胡立松老师引导学生从细微的体验着手，从质朴的人性出发，以高远的目标落脚，发展学生的综合素质;高明老师用院士的榜样力量引导学生，组织学生开展走访名校、高精尖企业等研学旅行活动，培养学生家国情怀和勇于担当的品格，用华中师大一附中的德育故事影响社会。

第三，学校在《中国教师报》上连续报道教师的教育教学理念。如，湖北省数学名师、中学正高级教师殷希群写了《如何成就好的师生关系》一文，湖北省物理名师、中学正高级教师蒋大桥通过《从教之乐到学之乐》阐述自己的教育理念，曾带出15块国际物理奥赛金牌的物理奥赛教练、中学正高级教师鲁志祥在《如何做一名良师》分享了自己如何做教师等。教师把自己的教育教学理念发表出来，有利于尊师重道社会风气的营造。

第四，学校还在《湖北日报》《长江日报》《楚天都市报》等省级主流媒体上持续发声，这些媒体每年报道学校教育教学活动百余次，让社会听见了华中师大一附中的声音，让华中师大一附中的声音影响社会。

第五，学校接受《教师教育论坛》《教育名家》等刊物的专访，向社会传递科学的教育导向。另外，学校还与腾讯网、大楚网等知名网站合作，在其首页推送学校育人理念与育人故事，传播华中师大一附中的正能量。

（二）研究普通高中校内媒体的建设与运行

学校利用官网、官微、校刊等校內主平台，以及级部、班级、学科、社团等校内分平台，营造立德树人的校园氛围。华中师大一附中门户网站访问量较大。2005年以来，总访问量为3056099人次，总浏览量达5210619人次，日均访问1178人次。学校官网每年发文2000余篇左右，级部、班级、学科、社团等校内分平台更新速度快，在展示学校育人理念及成果方面也发挥了巨大作用。2017年3月29日，华中师范大学章开沅教授为华中师大一附中校刊《博雅湖》题字，表达了对华中师大一附中深深的祝福。《博雅湖》以其前瞻的视角和丰富的内容多次获全国校刊金奖。校内主平台和分平台从不同角度向社会展示了学校办学的情况，记录了学校立德树人工作的细节，为学校保存了宝贵的历史档案材料。

（三）研究普通高中校际协同德育工作模式的构建

集团化办学是新时期推进教育公平的有效举措。学校的集团化发展，呼吁新闻宣传工作的集团化。华中师大一附中“用大爱办大教育”，目前已开办了新疆博乐分校、北京朝阳学校、海南屯昌思源中学、贵阳白云嘉禾学校等11所联盟校，而这一过程中，如何将华中师大一附中的优秀德育文化辐射到祖国各地是目前学校在极力研究和推动解决的问题。学校通过华中师大一附中“卓越联盟”平台，在学校基础教育研究院的融合下，建立起各分校间的宣传联盟，以省级课题的形式开展研究，融合各联盟校的资源，发挥德育工作的集群效应。

（四）研究普通高中家校协作德育模式的构建

家庭教育是教育中的重要一环，在学生工作处的牵头下，华中师大一附中通过成立家校联盟，开展家校网络互动，开办家长学校等方式，实现家校共育人才的目标。学校各科名师相继走上家长学校的讲坛，结合一个个生动的案例，讲述“怎样增强孩子的抗压与抗挫能力”“如何让孩子过一个有意义的假期”“怎样做新高考下的合格家长”……每周三晚上的家长学校现场爆满，目前已成功举办近百期，广受家长们的好评。

（五）研究基于大数据的信息技术融合平台的构建

目前，华中师大一附中以学校信息化建设为支撑，利用学校在建的博雅湖社区平台，以及教师、学生、校友、家长的大数据库，搭建起华中师大一附中德育工作的教师平台、学生平台、家长平台。博雅湖社区平台建立以来，目前共上传视频近800个，访问次数已达530000多次。学校通过对平台大数据的分析，可以及时了解学生德育工作中的重点问题，家长及社会重点关注的问题，这对于提高德育工作的实效具有积极意思。

（六）研究普通高中宣传队伍的组建及培训

宣传队伍不局限于学校专职宣传的教师，还包括各分校、各部门、各级部的通讯员与学生记者团。宣传团队的人员是经过遴选的，学校选择师德高尚的教职工进入宣传团队，保证新闻报道中体现科学的德育导向。同时，华中师大一附中通过校内学习与研讨、校外培训等方式，将学校通讯员队伍打造成学校宣传和德育的有生力量，深挖学校亮点，宣扬正能量，打造专业的通讯员队伍。此外，学校还研究了高中学校应对突发舆情的宣传策略，积极应对学校随时有可能遇到的负面新闻。

搭建立体多维的新闻宣传平台来夯实立德树人工作载体，为新高考改革的推行及学校发展营造良好的教育生态，发挥新闻宣传工作“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的作用，是时代赋予宣传工作的任务。为此，华中师大一附中已经做出了一系列的探索。在新媒体时代，高中学校要进一步加强对普通高中多维德育平台构建机制的研究;在集团化办学环境下，加强对普通高中多维德育平台内容生成、流程优化与重构的研究;加大对搭建以教师、学生、家长、社会大众等为基础数据的大数据管理平台的研究。普通高中基于大数据的智慧德育平台的构建等方面，仍需要深入研究与探索。

（王丽，华中师范大学第一附属中学，武汉 430223）

参考文献：

[1] 程斯辉.汪睿.论高中教育的复杂性及其对高中教育改革的要求[J].教育学报，2011（4）：74-79.

（责任编辑：夏豪杰）