打开古诗文教学之门的金钥匙：背诵

相霞

随着教育业的不断发展，人们对教育的重视程度也越来越高。在语文教学中，古诗文教学是较为重要的内容之一。语文教师在开展古诗文教学工作时，往往会先对古诗文进行释义，在学生了解古诗文的具体含义后，让学生对古诗文展开背诵。背诵不仅是学生最头痛的问题，也是教师最头痛的问题。如何让学生更好的开展对古诗文的背诵，成为了语文教师们关注的重点问题。以下将针对古诗文背诵教学提出几点建议。

一、通过情境展开古诗文背诵

在教育业漫长的发展历程中，教师们通过不断总结以往教学经验，总结出了许多种教学方法。在这些教学方法中，情境教学的效果尤为显著。语文教师可以结合学生的实际情况，采用情境教学法展开对学生的背诵教学。由于学生正处于智力和年龄高速发展的时期，所以教师通过情境教学法的应用，能够显著提高学生的背诵效率。

语文教师想要开展有效的情境教学，那就先应当对古诗文教学有明确的认知，即学习古诗文的目的不是在于提高学习成绩，而是在学习的过程中熏陶学生的文化素养。因此，教师可以根据古诗文的具体内容，设置相应的情境，让学生在情境中感受古诗文的魅力所在。由于情境教学具有直观性和全面性的特点，所以教师开展情境教学还能够给学生留下深刻的印象，从而实现背诵教学，提高学生的背诵效率。

例如，小学语文教师在讲解小学古诗文必备中的《望庐山瀑布》时，教师就可以通过图片的形式为学生设置情境，将学生引入到古诗文中的场景，进而给他们留下深刻的印象，形成记忆。《望庐山瀑布》中这样说道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”因此，语文教师可以展示给学生这样的图片：一个诗人站在瀑布前，看着瀑布飞流直下，气势滔天。学生通过浏览这样的图片，能够进一步加深对《望庐山瀑布》的印象，形成记忆，从而提升背诵效率。

二、通过游戏开展古诗文背诵

学生正处于发展阶段，对世界还没有形成完善的认知，所以他们的好奇心较为强烈，什么事物都想去尝试，注意力往往较为分散，课堂上难以保持长久的集中。因此，语文教师应当结合学生的年龄特征，选择适用学生的教学方式，而在课堂上组织学生进行游戏则是一种较好的选择。

语文教师在选择游戏方式时，应当注意因地适宜，避免出现扰乱课堂纪律的现象出现。同时，语文教师还应当考虑场地的限制性，选择能在课堂上进行的游戏。角色扮演是一种较好的游戏方式。教师通过组织学生进行角色扮演，不仅能够充分调动学生的学习主动性和学习积极性，使学生进一步融入到课堂中，还有利于学生对古诗文形成良好的记忆。因此，教师可以让学生扮演古诗文中的人物，让学生在扮演过程中感受各个人物的风格与魅力，把握整个故事的发展，借此加强学生对古诗文的记忆，从而实现背诵教学。此外，语文教师还可以通过组织其他游戏来实现学生背诵能力的提高，但是教师应当始终坚持以提高学生背诵能力为根本的原则。

例如，语文教师在讲解小学古诗《送元二使安西》时，就可以采用角色扮演的方式让学生记住古诗文中的内容。《送元二使安西》描写的是作者送友人出行去其他地方从政的故事，古诗以生动的笔触写出了作者的无奈与不舍，打动了许许多多人的心。然而学生们在背诵的时候却一直进度迟缓。教师通过让学生进行作者与友人的扮演模仿，能够加深学生的角色印象，从而实现《送元二使安西》的背诵。

三、通过比赛开展古诗文背诵

竞争意识自古以来就存在于我们每个中国人的心中，通过激发竞争心，能够有效提高达到目标的效率。因此，语文教师在日常的教学工作中，可以通过激发学生的竞争心从而实现教学目标。学生的竞争心被激发，还有助于学生提高学习兴趣。

教师若是想要激发学生的竞争心，那就应当先加强学生们的竞争意识。在我国影视制度教育的影响下，家长与教师通常只会关注学生的学习成绩，对文化素养的熏陶相对较漠视，这就使得学生的竞争意识更加侧重于学习成绩的比拼。因此，教师应对学生灌输关于古诗文背诵的重要性，激发他们对古诗文的兴趣。当学生对古诗文背诵具有了一定的兴趣后，教师就可以通过比赛来展开古诗文背诵。教师开展比赛，不仅能够调动学生的积极性，还能够让学生更加卖力的去背诵古诗文，从而实现背诵效率的提高。

例如，语文教师在带领学生学习完王维的《九月九日忆山东兄弟》时，应当先让学生与古诗产生共鸣，诗中这样写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”因此，教师可以为学生讲述友情的重要性，让学生想象与自己朋友分离的场景，从而引发学生的情感，当学生的兴致被提上来后，教师就可以让学生进行背誦比赛，并对比赛的优胜者加以嘉奖，从而达到激励学生的目的。

在古诗文教学中，背诵是最为重要的内容之一。学生通过背诵，不仅能够进一步提升语文水平，而且还有助于累积语文知识量，从而实现综合素养的提高。为了实现学生背诵效率的提升，语文教师在选择教学方式时，应当结合学生的实际情况，选择最适宜学生的实际方式，只有这样才能促进学生进步。此外，学生也应当积极配合教师的教学工作，不断提升自己的知识能力，从而将自己打造为符合当代社会需求的人才。

作者单位：山东省胶州市常州路小学（266300）