试论初中语文作文教学中层递式教学的实施

霍建秀

摘要：新课改对我国语文教学提出更高要求，教师展开语文教学时，需要提高结合多种教学方法展开教学活动，提高学生在语文课堂上的积极性，提高学生对语文知识的运用能力，进而提高语文教学质量。在语文写作教学中结合层递式教学策略，能够提高学生的学习质量，提升学生在写作课堂的听课效率，进而推动我国语文课堂质量的提升。

关键词：层递式教学;初中语文;作文教学;实施

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0137-01

为了提高作文教学质量，提高学生在语文课堂上的积极性，提高学生的写作能力。教师需要运用多种教学方法，提高学生在语文课堂上的积极性，提升学生的综合能力，进而提高学生对写作课堂的参与程度，提高学生对语文素材的运用能力。展开语文作文教学不仅需要教师提高自身教学能力，丰富自身教学经验，还需要教师积极与学生进行互动，提高学生在写作课堂上与教师的互动效果，提升学生的综合能力，进而提高初中语文教学质量，加快实现语文素质教育目标。

1.展开语文教学的重要性

我国教学质量提升的同时，教师的教学能力也随之提升。为了提高教师的教学能力，教师需要提高学生在语文课堂上的参与程度，提升学生的学习兴趣，提高学生对语文课堂的关注度。通过合理运用教学方法展开语文作文教学活动，能够提高学生与教师的互动频率，提高学生在语文课堂上的积极性，进而提升学生的综合能力，提高学生在语文课堂上的学习质量。展开初中语文教学活动，需要教师提高自身教学能力，提高自身对教学方法的运用能力，积极与学生进行沟通，提高自身对学生的了解程度，进而有效展开后续语文教学活动，提高学生在语文课堂的学习质量。展开语文教学活动不仅能够提升教师对语文知识的运用能力，还能够提升学生在课堂上的积极性，进而提高学生的学习能力，提高学生对语文课堂的学习兴趣。通过语文教学活动的展开，能够激发学生的表现欲，学生在课堂上希望得到教师的表扬。教师展开语文教学活动，合理运用鼓励式教学方法，能够提高学生对教师的信任度，进而提高学生与教师的沟通效率，使学生在课堂上与教师进行积极互动。

2.层递式教学在初中语文作文教学中的实施

2.1激发学生的写作兴趣

为了提高学生在语文课堂的学习兴趣，提升学生的学习质量。教师需要提高学生在语文课堂的学习兴趣，提高学生在语文课堂上的参与程度，进而推动我国教学质量的提升。为了提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，教师需要运用多种教学方法展开作文教学活动，进而提升学生的学习质量，提高学生对语文作文素材的运用能力。提高学生的学习兴趣不仅需要提高学生对作文课堂的关注度，还需要提高教师对学生的了解程度，教师根据自身对学生的了解程度，对教学方法进行适当优化，提高教学方案的可行性，提升教学方案的合理性。为了提升学生在作文课堂的学习效果，教师需要运用教学道具激发学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望，进而提升学生在写作课堂上与教师的互动频率，提高学生对写作课堂的满意度。

2.2培养学生创新能力

为了有效提升学生在写作教学中的参与程度，提高学生在写作课堂的积极性，教师需要结合层递式教学模式展开作文教学。在层递式作文教学过程中，教师不能只注重学生写作兴趣的提升，还需要注重培养学生的创新能力，创新学生写作思路，激发学生创作灵感。为了提高学生的创新意识，教师需要给予学生接触新鲜事物的机会，开拓学生的眼界，提高学生对各种学习资源的运用能力，进而提升学生的综合素质，丰富学生的写作资源。对学生进行创新意识培养工作，不仅需要提高教师与学生的沟通效率，教师还需要提前设置一定的问题，给予学生自助发挥空间。在学生回答问题过程中，教师需要对学生进行适当的引导，提高学生对问题的分析能力。通过问题思考过程，能够提高学生对写作话题的感悟，从而使学生另辟蹊径展开写作过程，提高学生的创新能力。

2.3引导学生模仿训练

初中作文模仿训练从简单的仿写句式开始，先给出一定的句式，让学生依照句式的意义和结构特点，仿写几个类似的句子。然后再引导学生仿写文段，给学生提供一定的文段，让学生把握文段的层次，选用的句式，运用的修辞。再引导学生根据文章结构进行模仿，依照优秀的作文结构进行仿写，把握段落的分层，作文的开头、结尾，记叙文的叙述顺序、说明文的说明方法、议论文的论证结构以及论证方法等，让学生能够写出像样的作文。学生通过模仿逐步熟悉作文的架构方法，语言的选用要求，各种修辞手法的运用以及基本的写作手法，获得较为直接的感性认识，掌握基本的写作能力。

2.4安排学生通过模仿来提升自身的写作能力

教师要有意识地对于整个模仿训练过程进行合理的安排，并且对于学生自身语文素养进行提高。部分学生在具体文章写作的过程中，本身对于语言的表达不具备一个良好的应用能力，写作过程中缺乏足够的丰富性和生动性。在层递式教学第二阶段中，教师可以引导学生进行相应的模仿训练，这样可以更好地给予教学一个切人点。在学生进行训练的过程中，教师要给学生一个良好的参照和范例进行模仿，让学生在模仿的过程中，提升自身的写作能力。

3.结语

综上所述，提高语文作文教学质量，需要教师运用多种教学方法，适当结合层递式教学活动展开作文教学，提高学生的学习能力，提升学生的学习效率。合理运用层递式教学方法展开作文教学，需要教师提高自身对层递式教学方法的运用能力，提升教学方案的合理性，提高學生对作文课堂的满意度。