小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

黄武贤

摘要：近年来随着经济的发展，小学生认识世界的水平不断提升，小学生的情感也比以往要丰富，而在语文教育中是在不断增强情感教育，小学语文老师也是非常重视情感的教育。本文就小学语文教学中情感教育的实施策略进行简要分析，以促进小学语文教育的发展。

关键词：小学语文;情感教育;实施策略研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0080-01

在我国以前的教育模式中，是比较偏重理科教学的，但是现在随着经济的发展，社会的进步，文科作用也日益突出，但是国人传统的学习思维模式并没有很大的改变。想要对目前这一现状进行改变就要突出文科教学的重要作用。而一切学科的基础又是语文，所以语文教学就显得很重要了，另外小学是人们认识这个世界的重要阶段，也是对这个世界形成重要反映的重要阶段，所以要不断重视小学语文教育，积极对小学教育模式进行创新，为学生提供良好的学习环境，不断在语文教育中增加情感教育，不断促进小学语文教学的发展。

1.情感教育在小学语文教学中的重要作用分析

1.1情感教能够育能够促进学生的身心健康发展

小学语文教学中老师对学生的情感进行正确的引导，小学语文老师在教学中对学生进行人文关怀，陶冶学生的情操，帮助学生培养健全的人格。通过老师与学生的沟通交流与合作，形成一个和谐交流沟通机制，不断促进学生对情感的认知，帮助学生积极排除不良情绪的影响，促进学生的身心健康发展。

1.2情感教育能够引导学生树立正确的价值观念

小学时期是学生认知世界的重要时期，也是人的价值观形成的重要时期，是人生发展的重要阶段。在小学语文教学中老师通过对学生的情感教育，积极教会学生人生道理，帮助学生分清是非曲直。老师通过书上实例进行情感教育的分析与表达，发挥正向人物的导向作用，帮助学生建立一个良好的认知世界的框架，从而不断促进学生的发展与进步。

2.加强小学语文教学中情感教育的实施战略

2.1提高小学语文教师自身情感修养

目前的学习情况就是，很多小学生不知道为什么会对小学语文产生厌烦之感，他们往往不太重视小学语文的学习，其实这样对语文学习是不利的，想要增加学生对语文的热爱，那么教师要有积极的情感表达能力，在教学中不断渗透情感，增加情感教育，让学生充分感受到语文的魅力，提高学生学习语文的积极性，提高课程效率。教师要能够在日常的工作学习中注重自身情感的表达，这样才能够在教学中不断感染和影响学生，而且在进行情感教育的时候注意表达，以一种和蔼可亲的态度进行教学，积极以学生为主题，不断促进情感教育的渗透，提高语文课程的教学质量。

2.2充分挖掘教学内容的情感因素

小学教材在进行编写的时候，就能够在教材中使用主观色彩比较强的教材，而且语言也比较生动，便于学生理解。所以教师在进行教学的时候要能夠充分挖掘教学内容中所蕴含的情感因素，深入挖掘文章的深层内涵，融入自己的感情，不断促进教学内容的情感深刻表达，促进语文教学中情感的表达。比如说在林清玄先生的《和时间赛跑》这篇文章也是选在小学课本中，这篇文章读起来清新淡雅又略带忧伤，让学生在积累字词的基础上体会到作者的深刻感情含义，作者在外祖母去世后，他非常的伤心，他的父母以为时间久一点他的伤心慢慢就会淡下去，结果却并没有。作者反而在看到太阳落山明白了时间的珍贵。老师要能够在课堂上通过让学生有感情的朗读课文让学生体会到这种感情，同时老师再对这篇文章进行概括讲解，帮助学生更加深刻理解文章内容的含义与意义。

2.3创设小学语文情景教学

小学生虽然有充沛的感情，但是由于自身阅历浅薄，对感情的理解不深，所以在一定程度上也是对感情理解并不那么深刻，教师通过场景教学，让学生在角色扮演中不断体会到文章的深刻感情表达，满足情感教育的需要。而且语文来源于生活，在语文课本的很多东西都是与生活有关。但是小学生的生活经验比较浅薄，他们没有经历过太多的东西，所以对很多东西不能真正体会到，但是这样我们也不能忽视这些文章课文的教育，积极联系实践，建立文章内容相关的场景，尽力让学生体会到这些情感的表达，增加他们的情感教育。

2.4塑造良好的课堂氛围

任何的教学都需要很好的课堂氛围，只有很好的课堂氛围，学生才能积极认真听讲，老师才能够全心全意地讲课。良好的课堂氛围是师生努力共建的，通过老师学生双方在课堂上进行和谐的交流，形成寓教于乐的画面。老师在课堂上面进行积极对学生进行语文的情感教育，学生在一种平等自由活跃的氛围中学习知识，学生的的个性得到充分的尊重与发展，这样才能为高质课堂打下基础。

3.结语

综上所述，我们可以看出小学语文的情感教育是对学生的身心发展、价值观形成有帮助，是在小学语文教学中是应该加强的。现在很多的老师也已经注意到这个问题了，在未来的语文教学中，我相信小学语文中的情感教育一定会越来越多的，小学语文教学一定会往良性方向发展的。