问题导学法在初中数学教学中的应用研究

赵洪敏

摘要：对于初中数学教学来说，传统的教学模式已经不能适用于当今教育形式的发展，因此教师要重新审视初中教学现状，不断更新教学思想，创新教学模式，为学生创设一个全新的数学学习氛围。在此基础上，问题导学法是教师近年来广泛使用的教学模式，重在培养学生对问题的探究意识。基于此，本文针对问题导学法在初中数学教学中的应用价值及应用途径进行分析。

关键词：问题导学法;初中数学教学;应用研究

引言：

初中是学生学习和成长的过渡阶段，初中数学不同于小学数学，学生在学习和理解的过程中都存在一定的困难，初中数学知识较为复杂多样，涉及的范围也比较广泛，对学生的要求自然就有所提升，这要求学生具备良好的思维逻辑能力以及知识整合能力。与此同时，教师在初中数学教学中要重新审视自身的教学定位，发挥正确的引导作用，将课堂上的主体地位交还给学生，促进学生自主思考和自主学习的意识，并不断激发学生学习数学的积极性。因此，在初中数学教学中应用问题导学法对于提升学生学习效率，促进学生学习主观能动性的提升都有积极的推动作用。

1、问题导学法在初中数学教学中的应用价值

一方面，有利于激发学生主动学习的积极性，让学生在兴趣的指引下学习数学，符合“以生为本”的教学理念，传统的数学教学课堂给学生自主思考和学习的时间很少，学生在学习中只是扮演听众的角色，对于数学思维的一些自我想法很难受到教师的重视，而应用问题导学法进行教学，教师在教学过程中通过问题的合理设计来引导学生回答，学生可以通过自主思考或是合作讨论来寻求问题的答案，在这个过程中，学生能够通过思考来理解数学学习的乐趣，从而调动学生学习的热情，让学生感受到学习的参与感。另一方面，有利于加强师生之间的情感交流，在问题导学法的教学模式下，教师提出问题，学生回答问题，在学生思考的过程中教师可以给予适当的引导，学生也会逐渐将教师当做学习过程中的引领者，逐渐加深学生对于教师的信任程度。

2、问题导学法在初中数学教学中的应用途径

2.1 在课堂导入过程中应用

好的开始是成功的一半，在初中数学教学中，教师想要在第一时间吸引学生的关注，让学生集中注意力学习，一定要注重课堂导入的过程，在课堂导入过程中与学生之间产生互动，是最有效的活跃课堂教学氛围的方式。因此，教师在课堂导入过程中可以应用问题导学法，用提问的方式调动学生的学习热情，自然地引入教学内容。例如：在华师版《图形初步认识》的教学过程中，教师在导入的过程中可以向学生提出几个问题：生活中常见的立体图形有哪些？这些立体图形之间有什么异同？立体图形三视图和直观图之间是怎样转化的？一定要向学生提问一些可以引发学生思考和讨论的问题，这样才能促进学生自主学习意识的提升。

2.2 问题的设计要有针对性

虽然问题导学法在初中数学中的应用越发广泛，但是教师一定要在问题设计和提问的环节注重问题的科学性，要对学生进行针对性的提问，这样才能发挥问题导学法的最大价值，不要让提问成为一种没有实际作用的形式。教师在进行提问的时候要与教学内容紧密相连，根据教学目标进行延伸和扩展，同时还要符合初中生的认识能力、数学基础、理解层次，不能设置难度过大的问题，打消学生学习数学的积极性。例如：在华师版《角的比较和运算》教学中，教师要先向学生提出基础的问题，比如让学生认识不同的角，在学生对角有一个基础了解之后，再让学生研究角之间的度数关系等知识，层层递进，由浅入深，给学生一个接受的过程。

2.3 在课后作业布置上的应用

想要有效提高初中数学教学质量，教师对于课后作业的设计同课堂教学一样重要，教师要在教学之后作业设计的过程中科学应用问题导学法，将作业设计变得开放性，对教学内容有一个延伸和扩展，帮助学生巩固数学知识，加强学生的知识应用能力。教师在课后作业的设计上要改变传统的方式，而是要注重作业中的问题设计，让学生在课后通过自主思考和研究来解决教师布置的问题，促进学生自主学习能力的提升，这样学生在真正应用数学知识解决实际问题的时候，能够最大限度摆脱对于教师的依赖感。例如：在华师版《函数应用题》的作业设计中，教师就可以让学生思考如何进行购物才能满足消费者的最大效益，这是对学生生活能力和数学思维的双重考查，学生可以对此类问题有不同的答案，但一定要有自己的想法，之后通过交流讨论不断地优化。

结束语：

综上所述，在初中数学教学中，教师一定要正确认识问题导学法对于提高教学质量的必要性，要不断与时俱进的改变教学思想，将问题导学法这一新型教学模式最大限度的应用于初中数学教学中，为学生提供一个轻松新型的学习氛围，改变学生对于数学原始的概念和认识，让学生在数学学习中体会到乐趣，从而让学生在思考问题的过程中加强数学学习的体验感，加强学生自主学习能力的培养。

参考文献：

[1]章建潮. 問题导学法在初中数学教学的应用研究[J]. 数学学习与研究， 2016（4）：33-34.

[2]周元庆. 关于问题导学法在初中数学教学中的应用研究[J]. 中华少年， 2017.