少儿舞蹈培训市场的现状分析及对策研究

肖迪

摘要：随着经济全球化的发展，目前我国政府以及社会群体对教育的关注越来越多，带来的效应则是教育产业也如雨后春笋一般一夜兴起，尤其是艺术教育。我国的主要矛盾也从人民日益增长的物质需求同社会生产力相矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，所以越来越多的家长已经将对孩子吃穿用度玩乐的关注度转移到了教育方面上，认为教育是给孩子谋发展的最好选择，当然这也给了部分利益追求者一些契机。

关键词：少儿舞蹈教育 培训机构 市场

一、少儿舞蹈培训市场现状

随着经济的发展，居民的生活的水平的提高，同时受“望子成龙，望女成凤”等因素的影响，不让孩子输在起跑线上已经成为了一种社会各界的普遍认知。同时随着教育质量的提高以及逐渐向素质教育转型，少儿的艺术教育受到越来越多家长的重视。数据显示我国居民消费支出中教育文化娱乐支出在居民的消费结构中占比不断提升，使得无论是传统的课外培训，还是更加着重于综合素质与艺术素养的少儿艺术培训市场快速发展。在这种大背景下，我国的少儿舞蹈培训行业市场规模不断扩大，市场规模增长，2012年我国少儿舞蹈培训行业市场规模仅为81亿元，2017年已经增长至165亿元，五年时间行业市场规模增长两倍多，年复合增长率达到了15.29%。但是由于行业的发展依然没有摆脱小、散、乱的市场现状，培训师资和场地的条件也参差不齐，同时在培训过程中，存在一定安全隐患，近几年在舞蹈培训过程中因为保护措施不得当或者教师反应不及时导致的学员受伤的事件也实有发生，为行业健康发展蒙上了一层阴影。

艺术逐渐走向了大众化，在七八十年代艺术还只是个别人或个别群体的一种生活形式或者说是对专业的追求。但在当下社会，随便在某个学校做个问卷调查就能得出这样的结论：十个孩子里有一半是报有艺术业余培训班的。当然这种对艺术教育的高度需求同时带来了泡沫化的艺术教育产业。

根据笔者六年的舞蹈教育的经历来看，不可持续发展的培训机构可分为两种形式：第一种是一些专业的艺术从业者受到利益驱使过度追求营销策略而忽略自身的专业建设;笔者身边就有这样鲜活的例子，一些舞蹈培训班会打着专业院校毕业的旗号去吸引学生。通过一些艺术晚会，少儿春晚打出学校名气，在外界看来这是一所专业化培训学校，并以此给自己贴上所谓的“专业培训”的标签，但殊不知这些舞蹈教育者的教学方法或专业技能可能仅仅停留在毕业的那一天。在这个过程中自身专业建设能力逐渐丧失，自己的眼界也会跟不上该领域的发展前景，那么这些舞蹈从业者所培养的成果亦可能是落后脱轨的或者说俗气的。

第二种是非专业者从事舞蹈教育。在笔者看来这的确是误人子弟，这类群体第一自身没有过硬的相关专业技能，仅仅只是比葫芦画瓢的学习其表而不知其本质;第二认为舞蹈不过是比划动作蹦蹦跳跳缺乏安全意识;第三由于缺乏对舞蹈的系统认知从而在教学中缺乏舞蹈教育方法的系统性;总结出来这类舞蹈培训就是缺乏科学性、系统性、专业性。那么在教学的过程中一定会有所偏差，轻者学到错误的知识点，重者则会存在安全隐患问题，所以解决少儿舞蹈培训的问题可谓是迫在眉睫。

二、从精华艺术走向大众文艺

彭吉象教授在一次学科建设对话中这样说道：“后现代的艺术就是要‘消解’。第三个消解就是对精英艺术与大众文艺的消解。不能说艺术没有了，而是从精英走向大众了。这是整个世界的趋势，是伴随着人类社会的民主发展的。但事物都是有两面性的，一方面艺术走下神坛走向群众，可另一面，艺术越来越俗了，很多精英文化被消解了。”彭吉象老师这句话里的两个‘消解’可以从两个层次理解：第一层是前半句话中的‘消解’意味着消化-分解，旨在说明世界对艺术的一种需求，希望将精英艺术消解为大众文艺，其目的是将精英艺术中的文化内涵所吸收和发扬，同时取其适合大众艺术发展需求的元素，并将这些文化内涵和适合大众艺术的元素融合在一起，形成前文中所提到的大众文艺;第二层意思是前文中的最后一句话中的‘消解’，文中说“另一方面，艺术越来越俗了，很多精英文化被消解了。”在这里可以理解为“消除-解化”，说明有一些艺术在走向大众化的时候很多精英文化被剔除了，在转化的过程中每个人认知有深有浅，每个人所接受的程度不同，经过一层一层的文化传播，很多东西包括形式和内容都可能有所改变，这样一来就失去了艺术文化教育的意义，也同时出现了社会上一些不良的艺术培训的现象。所以在少儿舞蹈教育的过程中不仅要加强无论是个人还是机构的专业建设，更要注重从精华艺术到大众文艺转化过程中形式、内容、传播手段等核心内容。

三、结语

在上文笔者谈到的这些现状问题只是笔者根据多年教学经历总结出来的，当然也是现在社會中存在的一些现象。对于舞蹈教育的发展，作为舞蹈专业的从事者我们也应为舞蹈教育的科学发展做出一些建设性工作，希望未来中国的舞蹈事业发展的越来越好。

参考文献

1、舞蹈学科建设对话录[J].吕艺生、彭吉象.北京舞蹈学院.2007（01）