得法于课内，得益于课外

熊燕萍

摘要：近几年来，国家越来越重视教育事业的发展，教育作为立国之本，对我国的整体发展起到了重要的作用。课外阅读是语文教育的重要组成部分，新课标改革要求中提出：要提高小学生课外阅读量，培养小学生阅读的兴趣，扩大知识面，增加阅读量，做到少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。这就要求教育工作者需进行相应的指导和引领，本文从如何让学生感受到阅读的趣味无穷、运用合适的阅读方法让学生认识到阅读的重要性、引導小学生进行课外阅读，来改变当前的小学生课外阅读的现状。

关键词： 课外阅读；小学生；指导方法

在新课程不断改革的趋势下，语文教师越来越重视学生的课外阅读，但仍存在着不足。教师恰当的指导能够保证学生课外阅读更好地进行。受传统教学模式的影响，有的教师仅仅是不断地在课堂上向学生强调课外阅读的重要性，但未给出正确的指导，学生困惑于到底应该去读些什么课外书，应该怎么读。阅读是一个日积月累的过程，阅读的成果也不是立竿见影的，许多家长和教师对于学生课外阅读的意识是远远不够的，认为课外阅读会影响学生考重点大学，而在学校，学生又被大量的试卷题海压得透不过气来。其实，适量的课外阅读有助于帮助学生缓解学习的压力。“读书破万卷，下笔如有神”，读书不仅能使人获得丰富的知识，还能够培养高雅的情趣和提高良好的语文素养。因此，对小学生进行适当的课外阅读活动是必然结果。

一、体验阅读的无限趣味

“书中自有黄金屋”，在平时的课堂阅读活动中，通过阅读学生慢慢地意识到书中蕴藏着无数的珍宝，当阅读到有趣的内容时，学生会发自内心露出灿烂的笑容。这仅仅来自课堂阅读，教师应该引领学生走向课外，去感受课外阅读的趣味，体验到课外阅读的趣味无穷。

例如：同学们在学习《龟兔赛跑》的寓言故事时，故事的情节都是通俗易懂的，言语也是非常简单明了。学生在读懂龟兔赛跑这个故事之后，会夸赞龟的坚持不懈，会不喜欢兔子的投机取巧。一个短小精悍的故事告诉了我们一些极为深刻的道理：无论做什么事都要坚持不懈，不能耍小聪明。学生更会意识到：我们应该如何去获取这些人生道理呢？这唯一而又简单的路径就是去阅读，去进行大量的课外阅读，去体验阅读的无穷乐趣。

二、正确掌握阅读的方法与技巧

一位哲学家说过“没有恰当的方法，即使是有眼睛的博学者，也像盲人一样盲目摸索”。小学，是一个对世界充满好奇，且探索欲望特别强的一个学习阶段。小学生有一定的本领和阅读的感悟能力。但是也难以凭一己之力去领悟出文本的深层内涵来，在教师的帮助和引领下，学生通过不断地阅读和感悟，在实践中悟出了阅读的技巧和方法。在日常的阅读教学活动中，教师应该让学生去大量阅读，逐渐形成强大的阅读能力。在日常的阅读教学活动中，教师可以尝试让学生以不同的形式去阅读，这是一条比较理想的阅读感悟途径。课堂上教师在和同学分析一篇文章时，常常会设置一些问题，让同学们进行讨论，经过教师的点拨和提示，让学生们获得更深刻的理解，这样的方法也可以运用课外阅读中去。

例如，学生在阅《鲁滨孙漂流记》这部传记时，在阅读后都会萌发出很多的问题，如为什么鲁滨孙要给救下的野人取名为星期五？他一个人是怎么样打发时间的？我们能从鲁滨孙身上学习到什么？同学们可以大胆地各抒己见，浓浓的学习氛围会将整个课堂变得轻松愉悦，更加高效地完成课外阅读活动。

三、阅读范围必须广泛

课内阅读给课外阅读打下了良好的基础，通常情况下，小学生所接触的教材文本可能难以满足他们对阅读的兴趣。中国上下五千年的文化历史，整个文学宝库里蕴藏着丰富的典藏。学生所阅读到的教材文本，仅仅是沧海一粟。小学生应该像蜜蜂采花酿蜜那样去阅读，像蜜蜂那样去采花，去采许许多多的花，去辛辛勤勤地采花，进而酿出许许多多又香又甜的蜂蜜来。不可强迫学生去阅读，更多的应该是引诱，不能去限定学生去读怎样的书，花多长的时间。这样学生是不情愿的，也无法体会到阅读的兴趣。

那些构思巧妙，情节生动，想象力丰富的童话故事应该被阅读；那些跌宕激昂的小说应该被阅读；那些甜蜜的爱情故事也应该被阅读……在平时的语文教学中不仅要让学生对教材产生浓郁的兴趣，更应该让学生迫切地主动地去想要读书，去认认真真地读书。只有在这样的前提下，学生才会对课外阅读产生更加主动自觉的行为，得到课外阅读中更多知识的反馈。

四、结语

众多调查研究结果表明，小学生实现自我教育的良好途径之一就是课外阅读，良好的课外阅读习惯将有助于培养学生的思维思想，培养自主学习的能力，为学生的全面发展奠定基础。单纯的语文教学所带来的效果不足够的，学生需要进行大量的课外阅读。多读书，读好书。“腹有诗书气自华”，读书能使人获得丰富的知识，具备良好的素养，塑造健康的人格，培养高雅的情趣和语文素养。

（作者单位：江西省永修县艾城中心小学）