微课在高中生物教学中的应用分析

杨帆

摘 要：随着时代的发展进步，教师的授课方式也在不断的创新。作为教育领域中非常重要的教学资源，微课在教学过程中有着广泛的应用。对于学生进行学科的预习、课上讲解以及课后进行复习都有着非常好的辅助作用，因此将微课应用在高中生物教学中能够有效的提升教师的教学质量，帮助学生更好的进行生物知识的掌握。本文从微课在高中生物教学中的重要作用和应用策略两方面进行分析。

关键词：生物教学;微课;应用分析

引言：随着我国教育改革进程的进一步深化，微课作为一种新型教学手段受到教育界的重视。将微课应用在高中生物教学中不但能够提升学生进行自主学习的能力，还能有效的提升教师的授课质量。微课在高中生物教学中的应用也逐渐受到各高中的重视，它可以使学生自主学习能力得到提高，更好地做到课前预习相关知识、提高听课效率以及课后回顾复习，这都有利于学生对所学生物知识的充分理解和应用。因此本文选择对微课在高中生物教学中的应用进行探析，以期能够更好的进行教学中微课的应用。

一、微课对于高中生物教学的重要作用分析

1.有效提升学生对生物学习的兴趣

以视频为主进行教学是微课的特点，相较于传统的板书教学，微课对于学生有着更高的吸引力。在高中生物课堂中运用微课进行教学，能够有效的活跃课堂气氛，学生在愉快的氛围中接受生物知识，使学生的学习兴趣被充分调动，从而有效的提升教学效率。例如教师在进行授课的过程中，涉及到生物实验可以通过微课来进行辅助教学。将优秀的实验通过视频的方式播放出来，这样不但能够弥补生物实验器材缺乏的遗憾，还能够有效的节约课堂时间，拓展学生知识面。

2.培养学生的生物自主学习能力

由于微课是以录像的形式将教学过程记录下来，因此不受时间和空间的限制。学生的生物知识课前预习可以使用微课来进行，这样更利于上课时候理解教师所传授的知识。同时，在课后学生依然可以运用微课进行生物知识的巩固复习，更有利于进行知识的掌握。由此可见，学生进行自主学习的最好方式便是利用微课资源。因此在高中生物教学中运用微课能够有培养学生的自主学习能力。

3.提升教学质量

在高中生物教学中，有些生物知识仅仅通过图片观看和语言描述是无法让学生更好理解的。在教学过程中运用微课，通过视频的方式向学生展示生物知识，这样使得微观的生物知识变得直观起来，生物教学变得更加形象生动。由此可见微课的应用不仅能丰富学生的知识，还能激发学生的学习兴趣，将知识变得直观易懂，有效的提升教学质量[1]。

二、微课在高中生物教学中的应用策略分析

1.引导学生进行课前预习

生物知识中有许多的知识点复杂又难懂，不利于学生的理解。教师可以遵循教学目标，在微课资源中纳入这些知识点后进行发布，学生可根据实际需要进行相关知识的选择，达到高效预习的目的。由此可见微课能够促进学生对生物知识的理解与掌握，积极引导学生自主预习，教师也可以实现高效的教学质量。

2.帮助教师进行课堂讲解

在进行新的生物知识学习时，教师可以通过微课将一些与教学内容有关的素材进行播放，这样能够迅速吸引学生的注意，更好的进行新生物知识的学习。教师也可以通过生动形象的视频对学生进行知识引导，从而巧妙的导入新课教学。例如在进行细胞中无机物的知识学习时，可以播放贾宝玉所说的“女人是水做的，男人是泥做的”这一经典台词片段，并在观看后提问学生人究竟是由什么组成的，以这种方式开始新知识的课堂导入[2]。由此可见微课的运用有助于教师进行课堂的生物知识讲解。

3.有效解除生物知识疑问

在高中生物教学中融入微课形式，当学生进行困难的生物知识学习时，能有效的提升学生对综合问题的分析能力。例如细胞的呼吸方式，这项内容如果单纯的依靠教师进行讲解会使学生感觉索然无味。教师可以通过运用现代信息技术，在微课内融入大量的动画，这更有利于学生对困难的知识进行理解与掌握。再比如说教师进行神经系统调节中兴奋传导的知识教学时，可以在备课时设计知识类似的互动游戏，将兴奋传导的过程形象化再现。

4.帮助学生总结复习知识

使用传统的教学模式进行生物知识的讲解不利于学生在课后进行知识框架的构建。学生可以根据自身在课堂上对知识掌握的实际情况进行微课中复习资源的选择，同时可以在课后进行多次观看，直到掌握了知识内容为止。尤其是在高三时期，由于学生进入总复习阶段，许多的知识已经淡忘甚至遗忘，教师可以将知识框架、重难点等融入到微课当中，帮助学生构建知识框架，重新拾取遗忘的生物知识，更好的应对高考。

5.進行生物知识拓展延伸

不同的学生由于学习能力和理解能力不同，在一节生物课堂所获取的知识也是不同的。理想的生物课堂应该是各取所需的，而微课非常符合学生的需求。教育信息化的优势应该被最大化发挥，教师可以通过微课来进行生物知识的讲解与传输，并设计出不同层次的课堂练习内容，满足学生对于知识的不同需求。此外，微课还能够有效的拓展学生的眼界，丰富学生的生物知识储备，提升学生的综合能力。

结语：综上所述，作为一种新型教学模式，微课能够有效的提高教学质量，帮助学生更好的进行知识的理解与掌握。高中生物教学中微课的应用不但能够提升学生对生物知识的学习兴趣，还能拓展学生的知识储备，丰富眼界。在教师的正确引导下还能培养学生的自主学习能力，提升学生的综合素质。由此可见微课在高中生物教学中的应用具有重要意义。

参考文献

[1]张焦娇.课改模式下微课在高中生物教学中的应用[J].课程教育研究，2018（24）：100-101.

[2]韦红群，胡元闯.基于微课与蓝墨云平台在高中生物教学中的应用探究[J].教育现代化，2018，5（19）：73-75.

[3]黄英，余必先.浅谈高中生物教学中微课与学生的核心素养的培养[J].课程教育研究，2018（10）：180-181.