试论小学体育教学中运动技能的把握

孙扬

【摘    要】在小学课程中，体育与健康课程的基本范畴在于体育知识和运动技能的把握，为了提高学生的身体素质，那就离不开这门体育与健康课程。而这门课程在我国发展的还不完全，还存在许许多多未解决的遗留问题，可能会对学生的身体造成伤害，所以提出了小学体育教学中运动技能的把握的举措。

【关键词】小学体育  教学  运动技能

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.012

人们慢慢富足起来，培养青少年们的身体素质也成了人们的主要目标。小学，正是培养学生们身体素质和运动技能非常重要的时刻，在这一分段的培养中，使用科学的教学方式，教会小学生体育运动中对运动技能的把控显得尤为重要。首先需要激发孩子们学习运动知识的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。为了提高教学的科学性和可靠性，写下此文章。

一、小学体育教学中运动技能的把握的影响

人们对青少年的身体素质慢慢重视了起来，教育学生学习体育运动技能的意义也凸显了出来，教师需要在课堂上强调对运动技能把握的重要性，提高每一个受教育主体的身体素质，培养他们对体育知识的兴趣。

小学是培养孩子们身体素质和运动技能的重要时期，教师要给学生强调运动技能的重要性，进而引导他们学习，给他们养成良好的运动习惯，促进学生的生理健康发展，对学生今后的发展起着重要的作用。因此，在有着丰富经验的教学下可以提高学生的身体素质，可以在根本上提高同学们对运动技能的把握。

二、小学体育教育中运动技能的把握措施

（一）降低技能难度，树立学习信心

在小学时，同学们正处于6到12岁这一年龄段，属于最好动、贪玩的时刻，并且缺乏对运动技能的认知，在他们的认知中体育课就属于玩闹的时间，在这时候教师教同学运动技能，孩子们会提不起兴趣。为了让孩子们学会基本的运动技能，教师需要努力备课，增强课堂的趣味性，并且内容要通俗易懂，让孩子们吸收接纳，采用多样化的教学方案，以锻炼身体为首要目标，适当降低教学技能教学的难度，提升学生自信心[1]。

（二）培养学生的学习兴趣，提高学习积极性

受制于年龄因素，小孩子们难以长时间的专注注意力，不会对学习产生比较深的兴趣，另一因素为小学生在平日活动中并不能积攒较多的知识和生活经验，这些因素导致孩子们无法在课堂上形成比较正确的观念，比如对运动技能的重视。为了给同学们树立正确的观念，就需要老师来进行引导，在教师充分的准备下对孩子们进行专业的生理心理辅导，对教学进行新的规划，提高小学生学习体育运动技能的积极性。

举个例子，拿武术教学来说，在小学生的思维里，当他们遇到危险时，会有家长来保护自己，所以认为学习武术很鸡肋，提不起兴趣去学习武术。有些老师会给学生们看一些关于武术的视频和照片，来教育孩子们武术不仅可以自卫，还可以强身健体。通过此类方式，加深了他们武术的印象，提高了他们对武术的学习兴趣[2]。

（三）拥有足够的时间去增强训练强度

学习运动技能需要很长的时间，要掌握运动技能光靠课堂是远远不够的，运动技能的训练要有一定的日常安排，循序渐进的增加训练强度。所以，教师需要提前备课，充分安排时间，保证体育课的学习时间，并合理地延伸教学内容，通过各种各样的游戏、活动来实践，提高学生们的运动技能。

运动技能的教学非常的依赖教学场地和教学器材，所以每个学校都有自己的教学方针，通过教师的教学改进，合理开发和利用学校资源，来提高同学们的运动技能。学校也应该了解每个体育老师的特长，以及本学校传统体育项目和地方文化的优势，让学生掌握两三项运动技能，提高他们的身体素质，促进每一个受教育主体对运动的兴趣。

（四）树立榜样，科学传授

在学校，体育老师们应该给孩子们树立良好的学习榜样，让他们以教师们为目标，努力学习体育运动技能。所以，体育老师们基本要做到这些：1.体育老师应该要熟练掌握所要教授的运动技能，给孩子们正确的示范（如果老师给同学们的示范是错误的，那么将会适得其反）;2.体育老师在给同学讲解运动技能的相关技巧时要通俗易懂，让要孩子们很快吸收此项运动技能的着重点，从而更加容易的学会运动技能;3.因为孩子们的年龄较小，很难长时间的集中注意力，所以需要教师提前备课，多讲些关于运动技能的小故事，吸引同学们的注意力，使课堂生动进行下去，激发孩子们对学习运动技能的兴趣[3]。

（五）采用多样化的教学方式

因为孩子们有着很大的特殊性（活泼好动，有好奇心），体育老师可以在课堂上利用小孩子们的好奇心和他们的活泼好动来采取特殊的教学方式，来提高孩子们对运动技能的热爱。举例来说，教师可以使用游戏的方式或者比赛的形式来引导同学注意和掌握运动技能。让孩子们在玩乐中学到运动的知识，这是利用小孩子们独有的特点来教授知识，这种教学方法的质量很高。

学会运动技能能够提高孩子们的身体素质、实现身心健康，这是小学体育课程中不可缺少的一部分。所以老师要认识到它对实现其他课程目标的重要作用，把运动技能教学过程建立在调动同学学习的主动性上、积极性，树立同学终生运动的理念。

三、结束语

随着社会的不断变革，孩子们的安全及健康逐渐成为教育的首要目标，为了营造安全的体育教育，教师在教学中着重强调了运动技能把握的重要性，充分发挥自己的作用，提高孩子们的学习兴趣，促进同学们身体的健康发展，激发孩子们学习运动技巧的积极性，营造良好的学习范围，提高教学质量。

参考文献

[1]曹远红.体育课程运动技能论[D].湖南师范大学，2016.

[2]廖萍.信息技術时代下体育教学变革的传播学审视[D].华中师范大学，2015.

[3]魏俊.小学体育游戏的创编及多元效应研究[D].江西师范大学，2014.