化学实验在高中化学教学中的应用

滕文才

摘 要：化学作为一门具有较强实践性的科目，要想提升教学的有效性就必须重视化学实验的良好应用，这也是学生高中化学教学的重点内容，对于激发学生的化学学习兴趣，引导学生理解和掌握化学知识有着不可忽视的作用。因此，本文就化学实验在高中化学教学的应用进行了简要探究，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

关键词：化学实验;高中化学;应用

引言：化学是一门以实验为基础的自然学科，在高中化学的教学实践中化学实验有着至关重要的作用，在很大程度上影响着学生对于知识的理解与掌握、学生学习兴趣的培养以及化学核心素养的发展。因此，教师应该注重化学实验在高中化学教学中的应用，通过结合学生的实际学习情况和教学内容选择合理的化学实验，引导学生更高效地学习，促进教学有效性的提升。

一、化学实验应用的几个原则

在高中化学的教学实践中应用化学实验，教师需要把握好以下几个原则：首先，主体性原则。教师应该明确学生是教学的主体，要将实验的整个过程交给学生来自主完成，不过教师需要在其中进行相应的指导和辅助，引导学生正确开展化学实验，避免实验的不规范、不合理。其次，探究性原则。化学实验的探究性不仅可以调动其学生的求知欲，参与化学实验的积极性，也能在实验中培养学生的探究能力、动手能力以及思维能力。最后，实践性原则。很多教师在实际教学的过程中，对于化学实验的重视程度不足，一般都是能口头阐述就不实践，能实践的通常都是由教师一个人进行示范演示，学生缺少实践的机会，导致学生无法深刻理解所学的化学知识。

二、通过创设相关的化学实验情境来激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的源动力。在传统的教育观念影响下，无论是教师还是学生对于化学实验的重视程度都不够高，很多时候更加注重应试成绩的提升，忽视了学生的化学核心素养培养。学生在这样的教学模式下，对于化学实验以及化学学习的兴趣通常比较欠缺，这就需要教师能够通过相关情境的创设来激发学生的学习兴趣，促使学生能够全身心的投入到学习活动中去。例如，教师在讲解氯气性质的时候，就可以先向学生讲述一段历史：二战期间，德国军队采用了一种黄绿色气体，当敌人吸入这种气体后会产生身体不适，甚至有人当场死亡。学生就会思考这个气体是什么？然后教师在通过多媒体设备为学生播放相关的视频素质，使学生了解到氯气的性质以及相关的实验流程，再让学生进行实践操作，这样就可以最大程度促使教学的效果提升。

三、通过探究性实验来培养学生的观察能力

观察是化学实验中非常重要的环节，学生通过观察实验现象可以了解到自己所做的实验是否正确、了解实验现象的本质以及深刻理解和掌握相关的知识点。所以，学生的观察能力在一定程度上影响着他们学习的效率。例如，在进行液体辨别的相关实验中，学生就可以将实验现象与之前所学的知识进行结合，来选择合适的鉴别指示剂进行溶液的辨别。如学生在辨别乙烯、苯、甲苯的时候，一般学生会根据所提示的内容或者教师的指导来选择常规的鉴别指示剂，而具有较强观察能力和思维能力的学生，就会联想到被酸化的高锰酸钾。可见，探究性实验对于学生培养学生的观察能力、思维能力有着重要作用，在不断的实验过程中学生也就养成了良好的实验习惯，并在自身化学实验意识的引导下进行更深层次的思考，促进学生化学综合素质能力的提升。除此之外，教师要做好有效的指导工作，避免学生化学素养不足走弯路。

四、鼓励学生对化学实验进行延伸与扩展

化学实验的作用不仅是为了让学生对化学知识有更深的理解和掌握，也是为了可以培养学生的化学意识、化学素养，为学生今后的化学学习打下良好的基础。因此，教师在教学实践中有效应用化学实验时，要鼓励学生对化学实验进行延伸和扩展，提升学生的创新能力，使学生的知识迁移能力和实验技能得到进一步提高。但是，需要注意的是，这些都必须基于学生对基本实验完善掌握的前提下进行。例如，乙烯通入溴水后，会出现溴水褪色的现象，很多學生就会认为溴水褪色是由于乙烯的原因。这时教师可以对学生进行一些启发，选择含有一定量的二氧化硫的乙烯通入溴水，还是会出现褪色的情况，学生就会对此产生兴趣，对实验进行进一步的扩展，寻找根本的原因。

结束语：总之，在高中化学教学中有效应用化学实验，可以培养学生的思维能力、观察能力、合作意识以及探究能力等，对于学生化学综合素质能力的发展具有重要意义。同时，化学实验的开展也体现了学生的主体性，使得学生的自主性得到了提升，符合新课改的相关要求，是促进高中化学教育教学可持续发展的重要内容，对此教师需要加强化学实验在高中化学教学中的应用。

参考文献

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[2]马婕.化学实验在高中化学教学中的作用[J].现代教育科学：中学教师，2015（7）：83-83.

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