解读如何提高小学高年级数学课堂效率

徐家伟

摘要：小学是学生启蒙关键时期，对于教师教学有着较高的要求。数学科目一直都是学生学习的一大难点，由于内容抽象性、逻辑性较强，学生往往难以理解，在教师不当教学方法的影响下甚至还会出现厌学、缺乏学习兴趣的情况，导致课堂教学有效性无法提升。本文将结合实际情况，对提高小学高年级数学课堂教学效率的有效方式进行详细分析，以期为今后开展的数学教学工作提供宝贵参考。

关键词：小学高年级;数学课堂;教学效率

小学高年级学生自身已经具备了一定的理解能力、学习能力，尽管如此在数学课堂中也仍然需要教师加以有效引导，来完成课程学习。然而，在实际教學中教师往往会存在教学方法运用不恰当、主导意识过强等等情况，无法带动学生学习积极性。因此，从课堂教学实际角度出发，来对小学高年级数学课堂教学效率提高的有效策略进行分析是十分必要的。

一、小学高年级数学教学中存在的主要问题

虽然，在新课改不断深化的时代背景下，小学数学教师的教学理念也发生转变，且在课上应用的教学方式也开始朝着多样化方向发展，但是在实际教学中仍然存在一些教学问题影响课堂教学效率[1]。首先，是教师没有充分做好课前的教学准备工作。课前准备工作可以说是数学教学的重要指导方针，也是课堂教学效率的重要保障。若是教师没有做好课前准备工作，则既有可能会出现教学不充分的情况，各项讲解也无法做到通透、明了，最终影响到学生的知识获取。其次，教学手段单一。在实际教学中，教师也开始重视应用一些现代化教学手段，并起到了一定的效果。然而，由于教师对于教学手段应用环境、应用情况掌握不佳，且为了简化课堂教学环节，对于多媒体教学应用时间较久，容易引起学生审美疲劳，且会分散学生的注意力，最终影响到课堂教学的有效性。最后，没有重视课堂评价对于课堂效率提升所产生的积极作用。一般情况下，教师的侧重点在于课堂讲授，没有将课堂评价纳入到考虑范围，导致课堂评价自身的积极作用无法充分发挥，而教师也无法充分了解课堂教学以及学生知识掌握的具体情况，影响到了课堂教学有效性。

二、提高小学高年级数学课堂教学效率的有效方式

基于上述分析，数学课堂教学效率无法提高，主要是由多方面问题共同作用产生的，需要小学数学教师在今后积极对教学方式进行创新，重视学生的主体地位，促使课堂教学效率能够有效提升。

（一）充分做好课前准备工作

在小学高年级，学生的自学能力、理解能力、思维能力、动手实践能力等等方面都有了一定程度的提升，然而受到年龄、阅历等方面的限制，在学习中仍然是需要教师完成指导、教授工作，且由于思维活跃，在课上往往会提出一些天马行空的想法或者是观点，这也就需要数学教师必须充分做好课前的准备工作，能够应对学生所提出的各种问题[2]。在此基础上，教师还应该对课堂教学目标予以完善，从小学高年级学生实际学习情况出发，结合因材施教理念，为不同层次学生制定不同的学习目标，使得每一位学生都能够接受到更为适合自身定位的课堂教学，从整体上提高教学效率。

（二）丰富拓展教学手段

教学手段与方法的丰富拓展，需要教师充分了解到每一种教学方式的特点，然后围绕课堂教学内容来制定教学计划，寻找合适的应用时机，避免学生因课堂教学内容过于丰富而出现注意力分散的情况。例如，教师在为学生讲授《圆柱与圆锥》方面的知识内容时，就应该考虑到学生在日常生活中，虽然会接触到有关物体，但是对于立体图形却并不是十分了解，这时教师就可以利用多媒体教学的方式，将圆柱与圆锥的展开图展示给学生，让学生了解到这两个立体图形的构成，并且具有初步的空间意识。在为学生展示完成以后，教师则是可以将学生分成小组，以4～6人为仪，让学生在小组之内，对圆柱与圆锥之间的共同点、差异性进行讨论，并发表自己的意见，从而培养学生自主探究能力。

（三）优化课堂评价环节

课堂评价能够帮助学生及时发现自身存在的问题，也能够帮助教师更直接的了解学生的实际学习情况，且在这一过程中通过教师综合、客观、公平的评价，还能够激发学生的学习热情，帮助学生树立学习自信息，让学生能够了解到教师对自己的关爱。为了保证公平性，教师可以采用生生互评、学生自评、组内评价、小组互评、教师评价等多种评价方式相结合的模式，根据实际教学情况来进行有机组合。除此之外，通过课堂评价教师也能够从侧面发现学生难以理解的部分，以及教学中存在的疏漏，并在今后加以完善，保证课堂教学效率能够稳步提升。

结束语：

综上所述，在小学数学学习中，学生往往会面对较大的学习困难，且教师教学存在片面性、单一性，对学生思维拓展也会产生一定影响，加上小学生自身思维活跃、注意力难以集中、活泼好动，因此课堂教学效率无法得到有效提升。这也就需要小学数学教师通过充分做好课前准备工作、丰富拓展教学手段、优化课堂评价环节等方式来对课堂教学做出进一步完善，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]邵红芹. 如何提高小学高年级数学教学效率[J]. 西部素质教育， 2016（24）.

[2]方正霞. 浅谈如何提升小学高年级数学课堂效率[J]. 内蒙古教育， 2016（2）：89-89.